Comment savoir si vous souffrez de dyslexie 11 symptômes

Savoir si vous avez la dyslexie et reconnaître les signes les plus courants est important pour y faire face et recevoir un traitement approprié, que vous soyez un enfant ou un adulte.

La lecture et l'écriture sont des stratégies compliquées à acquérir. La plupart des enfants apprennent à le faire sans difficulté avec un certain degré de maturation et un bon environnement pédagogique.

Toutefois, pour certains enfants ayant un développement normatif, cela peut s'avérer très complexe. Nous sommes confrontés à des enfants atteints de dyslexie développementale.

Si vous ne savez pas si vous ou votre enfant l’avez ou non, alors je vous le dirai Comment savoir si vous avez la dyslexie.

Qu'est-ce que la dyslexie?

La dyslexie est un problème ou une difficulté à apprendre à lire. Il est inclus dans une classification large, qui fait référence aux difficultés d'apprentissage spécifiques (DEA).

Il se manifeste par des difficultés d'accès au lexique et peut être dû à des problèmes de traitement phonologique, auditif et / ou visuel.

Il s'accompagne généralement de problèmes liés aux déficits de la mémoire de travail, à la connaissance syntaxique et à la vitesse de traitement.

La dyslexie survient chez les personnes ayant un développement cognitif ou une intelligence supérieure ou égale à la normale. En outre, ils ne souffrent pas d’altérations sensorielles et ont reçu des instructions sur la lecture et l’écriture adéquates, mais ils présentent toutefois des difficultés.

C’est la cause la plus fréquente de difficultés au moment de la lecture et de l’apprentissage et un facteur très important en termes d’abandon ou d’échec scolaire, car il affecte la lecture mais se manifeste aussi par écrit.

La dyslexie est généralement associée, dans certains cas, au trouble du calcul (dyscalculie) et à l'expression écrite, ainsi que chez les enfants présentant un trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH).

Il est important de garder à l'esprit que la dyslexie n'est en aucun cas:

• Un problème d'intelligence
• Un handicap sensoriel
• Un problème de manque de motivation
• Un problème d'attention
• Un problème de maturation
• La conséquence d'un problème de type émotionnel

Symptomatologie et diagnostic de la dyslexie

La dyslexie est une difficulté d'apprentissage et d'utilisation des compétences académiques, mise en évidence par la présence d'au moins un des symptômes suivants qui persistent depuis au moins 6 mois, malgré les interventions visant ces difficultés.

C'est un trouble d'apprentissage spécifique avec des difficultés en lecture, qui implique:

1) Lire des mots inexacts ou lents et laborieux (par exemple, lire les mots mal écrits ou lentement et avec hésitation, devinez souvent des mots, avez de la difficulté à exprimer des mots).

2) A du mal à comprendre la signification de ce qui est lu (par exemple, peut lire un texte avec précision mais ne comprend pas la phrase, les relations entre eux, les déductions ou le sens profond de ce que vous lisez).

La dyslexie constitue environ 80% des diagnostics de difficultés d'apprentissage et est généralement présente chez 2 à 8% des enfants scolarisés.

En outre, il est généralement plus fréquent chez les enfants et aussi chez les sujets ayant des antécédents familiaux de ce problème d'apprentissage.

Il est également important de garder à l'esprit que la dyslexie ne peut pas être diagnostiquée avant un certain âge, lorsqu'elle devient visible car l'enfant a un retard dans l'acquisition de compétences écrites devant ses camarades d'âge.

Le diagnostic précoce de la dyslexie est important car, après 12 ans, si le diagnostic n’est pas posé, il présentera déjà de nombreux problèmes.

Compte tenu du moindre soupçon, il est préférable de démarrer le processus de diagnostic même si vous n’avez pas de sécurité.

Il est impossible de distinguer, au début de la scolarité d'un enfant, entre la dyslexie et d'autres difficultés d'apprentissage. Il y a des moments où il y a des chevauchements et le diagnostic différentiel n'a pas pu être fait.

Afin de poser un diagnostic approprié, les processus cognitifs impliqués dans la lecture et l’écriture doivent être évalués, car c’est la seule manière correcte d’accéder au diagnostic.

Nous devons évaluer la lecture et l'écriture. En ce qui concerne la lecture, il convient d’évaluer sa vitesse de lecture, la manière dont elle traite les phrases syntaxiquement, comment elle accède aux contenus sémantiques, comment elle intègre les connaissances, sa mémoire opérationnelle.

Nous devons également évaluer comment il lit les mots fréquents et peu fréquents.

En ce qui concerne l'écriture, nous devons évaluer la capacité de copier les mots de manière appropriée, les fautes d'orthographe, la lettre (si elle est ajustée à la taille appropriée), l'organisation du texte, l'expression des connaissances par l'écriture .

11 caractéristiques à savoir si vous pouvez avoir la dyslexie

1. Vous avez des problèmes de vitesse de lecture et de précision

Les personnes atteintes de dyslexie ont souvent des problèmes de précision et de rapidité de lecture. Ainsi, ils se concentrent généralement sur la lecture pour lire mécaniquement et décoder les lettres et les mots.

Cela les amène à tirer les ressources cognitives de cette tâche et, par conséquent, la vitesse et la précision sont modifiées.

2. Vous avez des difficultés dans le codage verbal et phonologique

Différents travaux ont tenté de prouver l’existence de problèmes de perception chez les enfants dyslexiques.

Il a été conclu que les personnes atteintes de dyslexie ont des problèmes de perception lorsque les stimuli qui leur sont présentés sont étiquetés verbalement.

Cela signifie qu'il n'y a pas de problèmes lorsque la perception est visuelle, mais qu'il y a des difficultés lorsque l'étiquetage verbal intervient.

Par exemple, dans certaines recherches, il a été montré que les enfants ayant des problèmes de lecture, lorsqu'ils devaient dessiner des figures qui devaient auparavant être conservées au moyen de méthodes mnémoniques, présentaient des difficultés lorsque le stimulus était marqué verbalement.

3. Vous n'avez aucune difficulté dans d'autres domaines ou problèmes d'intelligence

Le problème verbal que rencontrent les personnes dyslexiques n'est pas conceptuel, car ils ont une bonne intelligence. Le problème se pose lorsqu'ils doivent abstraire et généraliser des informations verbales dans des tâches verbales.

Cependant, comme nous l'avons déjà mentionné, certaines personnes associées à la dyslexie peuvent présenter d'autres problèmes tels que la dyscalculie ou le TDAH.

De nombreux enfants dyslexiques sont parfois isolés et présentent des problèmes interpersonnels et nombre d'entre eux finissent par les considérer comme des enfants présentant des problèmes intellectuels.

En d'autres occasions, de la famille ou de l'école, ils considèrent que c'est un problème de motivation ou de manque d'effort de la part de l'enfant.

4. Vous avez une mauvaise compréhension de la lecture

Lors de la lecture, les personnes dyslexiques se souviennent des chaînes de mots à la lettre et, par conséquent, elles sont inefficaces pour retenir les termes exacts et savoir lire directement grâce à la signification.

Ils sont capables de lire mais n'apprennent pas de ce qu'ils lisent. Ils ont du mal à tirer des conclusions du texte et à en tirer des conclusions.

5. Vous avez peu de domaine syntaxique

C'est un autre problème linguistique. Les différences entre les personnes atteintes de dyslexie et sans celle-ci ont montré que les premiers ont un vocabulaire plus petit, moins de fluidité verbale pour les descriptions verbales et un usage syntaxique, dans la formation des phrases, moins complexes que les personnes sans dyslexie.

6. Votre écriture peut être affectée

Les personnes dyslexiques peuvent présenter de nombreuses erreurs orthographiques, affectant ainsi l'écriture. Dans les dictées ou les copies, par exemple, les personnes dyslexiques omettent, substituent, ajoutent des lettres ou des mots.

L'écriture peut devenir illisible et ils peuvent présenter des difficultés lors de la lecture de ce qu'ils ont écrit. Ils ont du mal à mémoriser et à automatiser tout ce qui concerne les règles orthographiques. Parfois, ils écrivent avec beaucoup de pression ou avec peu (et cela ne peut pas être lu).

7. Vous pouvez présenter ou avoir présenté un désintérêt pour l'école et les faibles notes

Bien qu'ils ne soient pas des symptômes de la dyslexie, ils sont des conséquences, des effets collatéraux de la dyslexie.

Beaucoup d’enfants, au cours de leurs années d’études, finissent par montrer un désintérêt pour l’étude et de faibles notes parce qu’ils ont du mal à faire toutes les tâches académiques étant donné les difficultés qu’ils ont à lire.

8. Vous pouvez avoir des problèmes émotionnels

De nombreux enfants dyslexiques finissent par présenter certaines caractéristiques telles qu'une faible estime de soi, un sentiment de sécurité, etc. Et tout cela est dû aux problèmes qu'ils présentent et à la conception que l'environnement peut avoir à leur sujet.

9. Vous présentez des difficultés en lisant un texte: rythme, investissement, localisation

Les personnes dyslexiques, en lecture, confondent souvent les lettres, échangent des syllabes, répètent, les suppriment ou ajoutent des lettres ou des mots.

Parfois, lorsqu'ils lisent, ils inventent des mots, sautent des lignes, peuvent présenter des problèmes d'intonation ou de rythme.

Ils ne comprennent pas, comme nous l'avons dit, ce qu'ils lisent et peuvent même percevoir que les mots ou les lignes «bougent».

10. Vous avez des caractéristiques spécifiques en matière de vision

Bien que les examens médicaux ne le ratifient pas, de nombreuses personnes dyslexiques ont des problèmes de vision. Ils manquent généralement de perception et ont une vision périphérique.

11. Vous avez des problèmes moteurs

Il est assez fréquent qu'ils aient des problèmes psychomoteurs et qu'ils soient mal à l'aise. Ils présentent généralement des problèmes de coordination (mouvements, coups de pied, attache des lacets ou boutonnage d'un bouton).

Ils ont du mal à comprendre les concepts d'espace et de temps. Et ils présentent généralement des problèmes dans les sports qui nécessitent une coordination ou un travail d'équipe.

Signes d'alarme dans la dyslexie

Nous avons également trouvé différents signes avant-coureurs qui peuvent nous aider à détecter que nous sommes peut-être confrontés à un enfant dyslexique.

1. chez les enfants de moins de 6 ans

Chez les enfants de moins de six ans, nous pouvons trouver des signes qui peuvent nous aider à déterminer si nous avons affaire à un cas de dyslexie:

• Il y a un retard de la langue et / ou des difficultés dans l'expression
• L'enfant effectue la lecture dans le miroir
• Il présente des difficultés pour identifier les lettres
• Confondre les mots qui sonnent de manière similaire
• Il présente des difficultés pour identifier les sons associés aux lettres
• Antécédents familiaux de problèmes dyslexiques
• Absence de conscience phonologique
• Alterner bons et mauvais jours à l'école
• Difficulté à apprendre des chansons éducatives typiques pour enfants
• Pas "sauter le saut" en termes de vitesse de lecture pour surmonter la lecture syllabique

2. chez les enfants entre 7 et 11 ans

• Lecture qui a des erreurs ou correcte mais n'est pas automatisée
• A de la difficulté à lire des mots étranges ou des mots cachés
• Sa lecture est lente et sa compréhension est médiocre
• Modifier l'ordre ou inverser les lettres et les chiffres à la fois en lecture et en écriture
• Présente des problèmes pour décoder des mots de manière isolée et non contextuelle
• Ecrire dans le miroir
• Confondre la droite avec la gauche
• Il a une mauvaise écriture et le texte est en désordre
• Il a du mal à épeler pas approprié à son niveau
• Il est préférable de l'exprimer oralement que par écrit
• Vous pouvez avoir du mal à prononcer certains mots
• Parfois, ils cherchent des synonymes à des mots et se confondent dans le sens
• Problèmes avec l'alphabet
• Problèmes dans les rimes
• Faux départs, hésitations ou perdre le site du texte qu'ils lisaient
• Incapacité à se souvenir de ce qu'ils ont lu
• LeÃdos questions aux textes, souvent ils répondent plus qui ont plus généralistes que ce que vous venez de lire
• Problèmes avec les tables de multiplication
• Manque de confiance en soi

3. Après 12 ans

• Problèmes de concentration lors de la lecture ou de l'écriture
• Problèmes dans la mémoire de travail (parfois, vous ne vous souvenez pas de ce que vous lisez)
• Problèmes de compréhension de concept
• Des difficultés pour organiser vos pensées et votre espace
• Problèmes de planification et de stratégies scolaires
• Problèmes de trouble anxieux ou blocages
• Problèmes de compétences sociales
• Aversion à l'écriture et à la lecture
• Lenteur

± os chez les enfants, quand ils sont à l'école maternelle, il y a certains éléments qui sont d'habitude chez les enfants ± os nouvellement développés dyslexiques, mais ne sont pas eux-mêmes des signes de dyslexie et qui peuvent affecter d'autres domaines.

Certains d'entre eux peuvent être:

• Les problèmes dans le développement de la parole et le vocabulaire (aller plus lent à prononcer, ont de la difficulté des mots ou bien articuler)
• Il a traversé la latéralité ou la dominance latérale
• A des problèmes pour contrôler et manipuler le crayon / ciseaux
• Problèmes de compétences sociales
• Il a modifié les notions d'espace et de temps (pas apprendre les jours de la semaine, ni « hier, aujourd'hui et MAA ± anaa »)
• Confond l'emplacement des zones du corps
• Il y a eu un retard lors de l'acquisition de certains concepts tels que les nombres, les couleurs, les formes
• Il est maladroit en ce qui concerne la motricité, l'équilibre et la motricité fine
• Il a des problèmes avec les instructions, les ordres, les routines et les problèmes d’attention.

Références

1. Association andalouse de la dyslexie. Guide général sur la dyslexie.
2. Iglesias Musach, M. T. Étudiants atteints de dyslexie: stratégies pour les éducateurs
3. Junta de Andalucía. Difficultés spécifiques d'apprentissage: Dyslexie.
4. Rivas, R. et Fernández, P. (2000). Dyslexie, dysortographie et dysgraphie. Pyramide