Comment éduquer en valeurs 9 conseils pratiques

L'éducation aux valeurs est définie comme un processus d'apprentissage par lequel les gens comprennent, s'intéressent et mettent en pratique les valeurs nécessaires pour vivre ensemble dans la société: justice, égalité, tolérance, respect des autres, responsabilité ou attitude civique ...

Éduquer aux valeurs Cela crée l'habitude de penser, de réfléchir et d'agir de manière optimale pour vivre avec le reste des gens autour de nous, que ce soit la famille, les amis, l'école ou la communauté.

Pourquoi est-il important d'éduquer aux valeurs?

Une société démocratique exige aujourd'hui de savoir gérer de nombreuses situations dans lesquelles les valeurs jouent un rôle fondamental.

Chaque acte éducatif porte des valeurs. Par conséquent, si l’objectif de l’éducation est de préparer la personne à la vie, nous devons tenir compte du soin de soi et de l’attention portée aux autres.

De plus, pour éduquer aux valeurs, il faut offrir aux enfants et aux jeunes des opportunités concrètes où ils peuvent comprendre et mettre en pratique différents comportements.
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10 clés pour éduquer aux valeurs

1. Le développement des valeurs doit être conforme au moment d'évolution de l'enfant

Notre développement moral évolue et se développe chez les jeunes jusqu'à l'âge adulte.

Aux différentes étapes de notre vie, nous ne faisons pas de jugements ni ne prenons des décisions de la même manière. Tout cela dépend du développement de certaines capacités cognitives qui évoluent avec le temps.

Vous devez prendre cela en compte lorsque vous travaillez avec des enfants sur des valeurs: par exemple, vous ne pouvez pas travailler avec un enfant de moins de six ans de raisonnement abstrait car ils ne sont pas encore capables de comprendre ces concepts.

2. Les valeurs sont apprises

Les valeurs sont des croyances qui se réfèrent à des comportements souhaitables qui guident la personne dans la sélection des comportements dans la vie quotidienne.

Vous apprenez! Et pourtant, ils peuvent être enseignés. Ils sont appris à travers l’imitation de modèles et de pratiques.

3. L'éducation aux valeurs devrait être développée autour de l'autonomie

Vous devez d'abord prendre en compte le développement de l'autonomie de la personne. Ceci est important car pour promouvoir une bonne éducation aux valeurs, les gens doivent être capables de penser par eux-mêmes, d’agir selon leurs propres schémas, d’être critiques, de prendre leurs responsabilités…

Les valeurs exigent une faculté et une compétence critiques pour juger leurs propres principes moraux.

4. La vie démocratique commence à la maison… et à l'école

Les principaux domaines de socialisation de l'enfant sont la famille et l'école. Les deux aident conjointement chaque individu à développer et à conformer fondamentalement l’enseignement des valeurs des enfants et des jeunes.

Les parents, avec leur exemple et leur pratique quotidienne, devraient aider l'enfant à faire face aux influences négatives de la pratique quotidienne et à résoudre les situations de manière optimale.

L'école, par contre, est le premier endroit où l'enfant est conscient qu'il fait partie d'une société plus vaste.

Cela devrait fonctionner comme un "laboratoire" de source d'apprentissage où l'enfant apprend à construire une communauté différente.

Tant dans la famille que dans l'école se produiront des expériences essentielles pour le développement des valeurs.

5. L'école doit éduquer à la diversité

L'école doit chercher à reconnaître l'individualité et le caractère unique de chacun des élèves.

Il faut reconnaître les expériences de chacun, lutter pour éviter d’homogénéiser les étudiants. Pour éduquer à la tolérance, il faut éduquer à la diversité, à la pluralité et à l’unicité.

L'inégalité et l'égalité des chances doivent être travaillées.

6. La pratique est fondamentale

L'activité éducative, quel que soit notre sujet, est un processus bilatéral, c'est-à-dire que l'éducation n'est pas la transmission des connaissances ou des connaissances à l'apprenant.

La personne qui reçoit l'éducation doit créer ses propres connaissances.

Lorsque vous éduquez sur les valeurs, vous devez vous entraîner dans la pratique, dans des situations réelles qui permettent à la personne de mettre en pratique ce qu’elle a appris.

7. L'éducation en valeurs ne peut être reléguée à un sujet ou à une situation spécifique

L'éducation aux valeurs doit être travaillée de manière intégrale, dans chaque expérience vécue par l'enfant à l'intérieur et à l'extérieur de l'école.

Avec les aspects éthiques du comportement, quelque chose de similaire se produit avec une langue comme l'anglais: les enfants l'étudient pendant plusieurs heures d'école, mais en dehors d'eux, ils pensent, parlent et parlent en espagnol.

Toutes les expériences vécues par la personne sont susceptibles de travailler sur des valeurs, nous ne pouvons pas reléguer l’éducation dans des valeurs à certains domaines de la vie scolaire.

Nous devons comprendre que l'éthique / morale est présente dans chaque expérience.

8. Enseigner avec votre exemple: les parents et les enseignants sont des créateurs de valeur

Gardez à l'esprit que grâce à des messages explicites et implicites, vous êtes une source d'apprentissage pour les enfants.

Parfois, nous ne sommes pas conscients de l'impact de notre façon d'agir dans la formation des attitudes des apprenants.Nous sommes des modèles pour eux, alors gardez à l'esprit comment vous agissez.

Vous éduquez non seulement avec le discours, mais aussi avec la façon dont vous vous exprimez, le ton, l'attitude, les gestes ... Ce que vous dites et ce que vous ne dites pas compte aussi.

Un enseignant qui parle d'engagement mais n'a pas le temps pour ses élèves en dit plus à ses élèves que toute situation spécifique créée pour travailler sur les valeurs.

9. Parlez, réfléchissez avec lui

En tant que parents et enseignants, nous avons le devoir et la responsabilité de créer des situations pédagogiques où les valeurs fonctionnent.

Vous pouvez créer des situations spécifiques telles que les dilemmes moraux, l'acceptation des rôles, les jeux de simulation, les textes spécifiques ...

Vous pouvez également partir d'expériences quotidiennes pour parler avec l'étudiant de ce qui se passe dans le monde.

Il utilise ce que nous appelons des "ouvre-portes" ("que pensez-vous ...?", "Que se passerait-il si ...?"): Invitations à la réflexion pour faciliter la communication et aider la personne à tirer des conclusions différentes .

Nous avons besoin d'éducateurs qui n'insistent pas sur leur propre interprétation des principes moraux, mais sur ceux qui aident les jeunes à développer leurs propres compétences.

Gardez à l'esprit que l'objectif fondamental de toute éducation est de préparer la personne à la vie... éduque dans les valeurs! Faisons de ce monde un meilleur endroit!

Références

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