10 Leadership dynamique pour les enfants, les adolescents et les adultes



Le dynamique de leadership peut aider les adultes et les enfants à devenir de meilleurs leaders, en stimulant la capacité de guider, motiver, gérer des équipes, des initiatives, des prises de décisions, etc.

Avoir de bons leaders dans l'entreprise ou dans le domaine dans lequel nous travaillons aura de multiples répercussions positives. Parmi eux, cela améliorera les performances de l'équipe de travail et contribuera à un niveau élevé de motivation et de satisfaction.

Nous devons savoir que lorsque nous travaillons sur toute dynamique liée au leadership, nous visons non seulement à promouvoir le leadership, mais aussi à connaître les forces et les faiblesses de chacun des membres et à voir comment ils peuvent s’intégrer aux différents types de leadership.

Tout au long de ce post, nous verrons 10 dynamiques de leadership que nous pouvons utiliser dans notre contexte de travail: entreprise, bureau, salle de classe, etc. Les adapter aux besoins de notre équipe pour obtenir le plus grand bénéfice possible.

Il est important de prendre en compte, lorsque nous faisons une dynamique, que l’on en connaît l’objectif. S'il n'est pas annoncé à l'avance que, à la fin, il y a une période de réflexion au cours de laquelle ces questions sont claires.

En outre, il est conseillé de les travailler pendant les heures de travail afin qu’aucune personne n’essaie d’éviter ce moment. L'espace peut être différent de celui habituel, de cette manière, ils peuvent le faire avec moins de pression.

Un autre aspect à garder à l’esprit est qu’ils doivent être informés au préalable. Le moment venu et avant de commencer l'activité, vous devez vérifier que tout le monde est clair et compris les instructions fournies.

Vous pouvez également être intéressé par ces dynamiques d’intégration de groupe.

Dynamique pour construire le leadership

1- Le Lazarillo

  • Objectif: Démontrer que le groupe fonctionne mieux avec un seul leader.
  • Temps nécessaire: 20 minutes environ.
  • Taille du groupe: 10 personnes
  • Lieu: mieux, à l'extérieur.
  • Matériaux nécessaires: 5 masques, 3 tables, verres à eau, pichets d'eau et d'eau.
  • Pas à suivre:
  1. Deux groupes de cinq personnes chacun sont créés.
  2. Dans un groupe, quatre personnes ont les yeux couverts et le cinquième est le chef. Dans l'autre groupe, il y a quatre leaders (ils ne couvrent pas leurs yeux) et le cinquième couvre leurs yeux.
  3. À une extrémité, deux tables avec des verres et des pots d’eau sont placées. Dans l'autre, une table avec des pots vides.
  4. Le ou les chefs (selon le groupe) devraient guider les autres d’un bout à l’autre pour remplir les pots vides avec l’eau du verre.
  • Discussion: La réflexion finale dans laquelle chacun peut exprimer son opinion est très importante et le facilitateur leur fait voir quelle est la meilleure façon de travailler.

2- Touchez le drapeau

  • Objectifs:
  1. Effectuer des compétences liées à la protection.
  2. Encouragez la motivation du groupe.
  3. Identifier le ou les leaders du groupe.
  • Temps nécessaire: 20 minutes environ.
  • Taille du groupe: C'est indifférent.
  • Lieu: mieux, à l'extérieur.
  • Matériaux nécessaires: deux drapeaux ou éléments d'identification.
  • Pas à suivre:
  1. Deux groupes avec le même nombre de participants sont créés au hasard.
  2. Le terrain est divisé en deux. Pour que chaque équipe ait son propre espace.
  3. Il s’agit des joueurs de chaque équipe qui s’attaquent du côté opposé, prennent possession du drapeau de l’équipe rivale et, finalement, ils l’emportent sur leur terrain.
  4. Si un joueur est intercepté par un rival dans le champ étranger, il doit toucher le drapeau de l'équipe adverse pour ne pas être éliminé.
  • Discussion: l’équipe qui porte le drapeau de ses rivaux dans son champ opposé gagne. Si après le temps imparti avec le facilitateur, aucun n'a réussi, vous pouvez accorder un temps supplémentaire ou attribuer le poste de gagnant à l'équipe qui a subi le moins d'éliminations.
  • Autres commentaires: Cette dynamique est très célèbre et peut être utilisée dans différents groupes, même avec des enfants.

3- Le cercle

  • Objectifs:
  1. Identifier le ou les leaders du groupe.
  2. Identifier le type de leadership.
  • Temps nécessaire: 20 minutes environ.
  • Taille du groupe: C'est indifférent.
  • Lieu: mieux, à l'extérieur.
  • Matériaux nécessaires: aucune spéciale
  • Pas à suivre:
  1. Les membres du groupe seront invités à se tenir en cercle et à se tenir par la main.
  2. Plus tard, on leur demandera de former différentes figures, en se joignant à leurs mains. Par exemple: un triangle, une étoile, une maison, etc.
  • Discussion: ce qui est vraiment important dans cette dynamique, ce n’est pas le résultat des chiffres, mais la manière dont la communication circule et quelles sont les personnes qui prennent l’initiative lors des exercices. Enfin, il doit y avoir un espace de réflexion dans lequel ces questions sont abordées et tous les membres du groupe ont la possibilité d’exprimer leur opinion.

4- Le leader idéal

  • Objectif: Repenser les compétences et les qualités pour diriger un groupe.
  • Temps nécessaire: 120 minutes environ.
  • Taille du groupe: C'est indifférent.
  • Lieu: chambre spacieuse et confortable
  • Matériaux nécessaires: ruban adhésif, tableau de conférence et marqueurs.
  • Pas à suivre:
  1. Le groupe est divisé en trois sous-groupes qui ont au moins quatre membres. Si les groupes sont déséquilibrés, il est déterminé que tous ont le même nombre de composants et le reste, restent (n) comme observateur (s).
  2. Chaque groupe reçoit un nom et des matériaux.
  3. L'animateur explique que chaque groupe représente une culture différente et qu'il doit lutter pour la préserver.
  4. Quinze minutes sont données aux groupes pour se rencontrer et élaborer le profil socioculturel de leur planète en suivant une série de questions: apparence physique, religion (spiritualité), climat et paysage, structure socioéconomique, rôles, etc.
  5. Chaque groupe choisit un représentant qui expose les caractéristiques au reste des camarades de classe.
  6. Le facilitateur de groupe doit démontrer les différences et les similitudes qui existent entre les groupes.
  7. Ils se retrouvent en groupe et, en 10 minutes, ils doivent dresser une liste des cinq qualités et compétences qu'un bon leader devrait posséder.
  8. Les porte-parole le présentent au reste du groupe.
  9. À ce stade, le facilitateur encourage le consensus parmi les groupes. Il ajoute qu'il va redistribuer les groupes en raison d'une guerre intergalactique.
  10. Les membres des nouveaux groupes devront aplanir les différences et laisser leurs différences culturelles et définir le profil du leader accepté par les trois cultures. Ils auront 30 minutes.
  11. Un porte-parole est choisi par groupe et le porte-parole encouragera un nouveau débat dans lequel il devra être résolu: a). Un profil de leadership accepté par tous. b) Liste des éléments liés au leadership qui ont changé d'une situation à l'autre.
  • Discussion: Dans cette dynamique, le rôle joué par le facilitateur est très important pour que les temps soient respectés et, de manière appropriée, la dynamique soit menée.

5- avions en papier

  • Objectif: Contribuer à renforcer les compétences du leader.
  • Temps nécessaire:
  • Taille du groupe: C'est indifférent.
  • Lieu: grande pièce pour travailler en groupe.
  • Pas à suivre:
  1. Diviser le groupe en sous-groupes. Chacun d'entre eux doit choisir un chef.
  2. Chaque groupe dispose de 20 minutes pour concevoir son propre modèle d'avion et en faire plusieurs, en fonction du nombre de membres.
  3. Par groupes, chaque membre a une chance d'atterrir.
  4. Gagner l'équipe que la plupart des avions ont correctement lancée sur la piste d'apprentissage.
  • Discussion: Au moment de la réflexion, on demandera aux responsables quelles tâches ils ont accomplies pendant le temps de construction et aussi aux membres du groupe comment ils se sont sentis dans la dynamique, s'ils ont été écoutés, ce qu'ils ont pris en compte pour choisir le chef. , etc.

6- Styles de leadership

  • Objectif: Connaître l'auto-évaluation des employés et l'opinion des autres.
  • Temps nécessaire: 30 minutes environ.
  • Taille du groupe: C'est indifférent.
  • Lieu: chambre spacieuse
  • Matériaux nécessaires: tableau noir et quelque chose à écrire dessus (craie ou marqueurs).
  • Pas à suivre:
  1. Dans un lieu visible, les différents types de leaders seront détaillés: le conseiller, le modérateur, l'expert, le critique, le pessimiste, etc.
  2. Il ne reste que quelques minutes à chacun pour évaluer dans quel groupe il se sent le plus identifié.
  3. L'animateur animera une réflexion de groupe dans laquelle chaque personne expliquera pourquoi elle se sentira dans un certain style et ses collègues donneront leur avis et s'ils sont d'accord ou non avec leur décision.
  • Discussion: Il peut arriver que la perception personnelle diffère de celle des collègues. Dans ces cas, l'activité sera plus enrichissante.

7- Noeud de personnes

  • Objectif: Renforcer la capacité d'analyse du leader et sa fonction de donner des directives à d'autres collègues.
  • Temps nécessaire:
  • Taille du groupe: C'est indifférent.
  • Lieu: grande pièce ou en plein air.
  • Matériaux nécessaires: aucune spéciale
  • Pas à suivre:
  1. L'instructeur demandera qu'un des membres du groupe soit placé au centre et que ses camarades le fassent en cercle autour de lui.
  2. Les personnes qui sont dans le cercle devraient serrer la main de la personne qu'elles veulent. Quand ils l'ont fait et sans lâcher prise, ils doivent serrer la main d'un autre partenaire.
  3. À ce moment, la personne au centre du cercle devrait former différents cercles pendant que ses partenaires se tiennent la main. Vous devriez analyser quelles interactions ont surgi et vous devriez donner les instructions nécessaires pour démêler le nœud.
  • Discussion: Dans la réflexion, la capacité analytique du dirigeant et la capacité à donner des directives à ses collègues doivent être prises en compte.

 8- Compter aveuglément

  • Objectif: Comprendre l'importance de la cohésion et de l'organisation au sein du groupe.
  • Temps nécessaire: 20 minutes environ.
  • Taille du groupe: environ 10 personnes
  • Lieu: chambre spacieuse
  • Matériaux nécessaires: masques pour couvrir les yeux.
  • Pas à suivre:
  1. Situer les différents membres du groupe de manière aléatoire.
  2. Ils doivent compter jusqu'à un certain nombre (par exemple 20) de manière ordonnée.
  3. Ils doivent le faire sans que deux personnes disent le même numéro en même temps. Dans le cas où cela se produit, ils devraient commencer.
  • Discussion: Comme ils prennent un certain temps, il sera vérifié comment il y a une plus grande connexion dans le groupe. Nous devons souligner l’importance de cette connexion car elle n’est pas vraiment visible ou doit être proche.
  • Autres commentaires: réfléchir à l'importance de l'organisation, tant de la part du leader que des membres de l'équipe.

 9- Nous adoptons un nouveau rôle

  • Objectif: Évaluez les sensations que nous éprouvons personnellement dans la relation avec les différents membres du groupe.
  • Temps nécessaire: 30 minutes environ.
  • Taille du groupe: l'idéal est que 7 personnes participent, les autres pourront participer en tant qu'observateurs.
  • Lieu: grande pièce qui encourage les membres à s’asseoir en cercle.
  • Matériaux nécessaires: 7 autocollants
  • Pas à suivre:
  1. L'animateur du groupe demandera aux membres du groupe de s'asseoir en cercle et de coller sur le front de chacun d'eux un autocollant dans lequel les compagnons verront comment agir avec lui. Les rôles peuvent être les suivants: tout le monde est d'accord, tout le monde l'ignore, tout le monde le traite avec compassion, tout le monde rit chaque fois qu'il parle, tout le monde minimise ce qu'il dit, Tout le monde est contre lui, tout le monde réagit de manière agressive.
  2. Un thème de débat dans le groupe est établi, par exemple, comment les périodes de vacances seront partagées entre tous.
  3. Ils sont autorisés à interagir aussi longtemps que le facilitateur le détermine, il est recommandé qu'ils durent 15 minutes.
  • Discussion: Au moment de la réflexion, chacun devrait exprimer son ressenti et se sentir à l’aise avec son rôle. Le chef de groupe sera identifié et s’il a bien performé.

 10- Vous cherchez un leader

  • Objectifs:
  • Identifier qui a la plus grande capacité de gestion.
  • Renforcez les compétences en leadership de manière positive.
  • Temps nécessaire:
  • Taille du groupe:
  • Lieu: grande pièce dans laquelle vous pouvez travailler par groupes.
  • Matériaux nécessaires: aucune spéciale
  • Pas à suivre:
  1. L'animateur du groupe distribue les participants en deux groupes. Au sein du groupe, chaque membre devra effectuer une tâche que le facilitateur souligne.
  2. Au sein de chaque groupe, le rôle de leader est en rotation. Pour que tous les membres aient la possibilité de diriger leurs collègues.
  3. Lorsque tous les tours sont terminés, le groupe choisira un chef parmi eux pour effectuer une tâche finale.
  • Discussion: réflexion finale dans laquelle tous les membres peuvent exprimer pourquoi ils ont choisi un partenaire spécifique.

Vous avez ici une vidéo récapitulative avec les dynamiques les plus importantes:

Références

  1. Soto, Beatriz. Dynamique du leadership
  2. École de management européenne. 3 leadership dynamique simple à développer au bureau.
  3. École de management européenne. 5 excellentes activités pour un atelier de leadership.
  4. Gerza Intégration d'équipes de travail et de dynamique de groupe.
  5. OBS Bussines School. Dynamique du leadership: avions volants en papier.