10 dynamiques de créativité pour les enfants et les adultes



Le dynamique de la créativité Ils sont utiles pour former cette capacité que nous avons et que bien des fois, parce que nous ne l’utilisons pas au quotidien, nous avons quelque chose de rouillé.

La créativité est une capacité que nous pouvons maximiser grâce à la formation. Dans de nombreuses occasions, nous sommes ceux qui ont coupé cette capacité, nous envoyant des messages constants que nous ne sommes pas capables.

En faisant des exercices et des activités, nous pouvons démontrer que oui, nous sommes capables et, même, nous pouvons savoir que nos propres capacités nous étaient inconnues.

Afin de former votre créativité, individuellement ou en groupe, je suggère 10 dynamiques qui vous aideront à être une personne plus créative et dynamique.

1- La chambre

  • Objectifs:
  1. Connaître les noms des camarades de classe du groupe.
  2. Développer les processus de créativité et d'imagination.
  3. Stimuler le développement physique et la conscience de soi par le mouvement.
  • Temps nécessaire: environ 20 minutes, en fonction de la taille du groupe.
  • Taille du groupe:
  • Lieu: amplement d'espace dans lequel les participants peuvent s'asseoir en cercle.
  • Matériaux nécessaires: une chaise pour chaque participant.
  • Pas à suivre:
  1. L'animateur de groupe demande aux participants de prendre une chaise et de former un cercle et de s'asseoir sur la chaise en se regardant.
  2. Un volontaire commence par dire son nom et demande à changer de place avec un autre partenaire. Par exemple: "Je m'appelle Carmen et je veux que mon site soit occupé par Paco." Cette commande doit être accompagnée d'une action que le partenaire doit effectuer, à savoir: "Et il doit venir chanter".
  3. La dynamique se termine lorsque tous les membres ont participé.
  • Note: Il est important qu'ils ne répètent pas les actions qu'ils doivent effectuer dans les transferts. De cette façon, la créativité est favorisée.

2- Avec d'autres yeux

  • Objectif:
  1. Développer des capacités dramatiques et communicatives.
  2. Stimuler la créativité
  3. Favoriser la désinhibition et la distension.
  • Temps nécessaire: 40 minutes environ. Le temps variera en fonction du degré de participation.
  • Taille du groupe:
  • Lieu: grand espace, libre de meubles qui peuvent gêner.
  • Matériaux nécessaires: deux piles de cartes, une de type A et une de B (expliquées ci-dessous).
  • Lettres A: chacun d'entre eux listera une activité différente. Exemples: laver la vaisselle après un repas en famille, rentrer à la maison après l’école / le travail, un jour de pluie sans parapluie, le jour où vous recevez des vacances, quand une personne que vous ne comprenez pas vous parle grand prix ...
  • Lettres B: ceux-ci indiqueront la manière dont l'action doit être représentée. Exemples: comique, lyrique, triste, euphorique, scandaleux, effrayé, excité, etc.

*Il est important que les cartes soient adaptées au groupe et à l'âge des participants.

  • Pas à suivre:
  1. L'animateur présente l'objectif de la dynamique et motive les participants à se porter volontaires pour l'activité.
  2. La personne qui sort, en silence, prendra une lettre de chaque pile et ne la présentera pas à ses collègues. Vous devrez représenter l'action avec le mode qui vous a touché.
  3. Vos collègues commenteront ce que vous pensez. Il y aura une réflexion de groupe sur la situation, les émotions suscitées par cette action, si cela correspond à la manière dont cela a été fait, etc.
  • Variante: Nous pouvons ajouter quelques difficultés, en donnant le slogan qu'ils ne peuvent pas parler. Ils devront le faire avec le mime, avec la difficulté supplémentaire qu'ils doivent montrer une émotion avec une expression faciale et corporelle. De cette façon, les compagnons devront deviner la situation et le chemin.

3- Notre propre murale

  • Objectifs:
  1. Promouvoir le travail d'équipe.
  2. Stimuler l'imagination et la créativité.
  • Temps nécessaire: environ 40 minutes.
  • Taille du groupe:
  • Lieu: amplement d'espace dans lequel les participants peuvent travailler ensemble.
  • Matériaux nécessaires: carton ou papier continu (selon la taille du dessin que nous voulons réaliser), peintures (crayons, cire, peinture au doigt…)
  • Pas à suivre:
  1. La personne qui dynamise la dynamique explique quelle activité sera réalisée. Par exemple, nous allons peindre notre logo, une murale pour un événement spécifique, ou bien nous allons dessiner une image parmi tous.
  2. Ensuite, distribuez les peintures et le papier. Le temps d'exécution peut être établi ou l'activité peut se terminer à la fin.
  3. Quand ils ont fini, ils passent à une discussion de groupe pour évaluer le résultat final.
  • Variante 1: l'activité doit être faite dans un silence absolu, ils peuvent être laissés quelques minutes avant qu'ils décident de ce qu'ils veulent faire et comment ils vont s'organiser.
  • Variante 2: chaque membre fera sa part séparément ou par sous-groupe. Après l'heure fixée, toutes les pièces sont mises en commun et collées sur le papier.

4- Je dirige mon propre film

  • Objectifs:
  1. Développer l'imagination sans aucune limite
  2. Encourager l'écoute active et l'échange d'opinions entre collègues.
  • Temps nécessaire: environ une heure.
  • Taille du groupe: moyen, environ 15 personnes.
  • Lieu: amplement d'espace dans lequel les participants peuvent s'asseoir en cercle et où ils peuvent s'appuyer pour écrire.
  • Matériaux nécessaires: des folios, des stylos et un tableau noir avec un marqueur ou une craie.
  • Pas à suivre:
  1. La personne qui dirige l'activité explique aux membres du groupe qu'ils doivent s'asseoir en cercle et distribuer un folio et un stylo à chacun. Puis il explique qu'ils vont imaginer qu'ils sont un réalisateur de renom et qu'ils pensent à leur prochain film. Pour cela, ils doivent réfléchir au genre (drame, comédie musicale, thriller, romantique, comédie, etc.) et à quels acteurs jouer. Ils peuvent même choisir les acteurs qui sont décédés et les membres de ce groupe.
  2. Ils sont laissés entre 10 et 15 minutes pour développer l'histoire. Ils peuvent prendre des notes sur papier.
  3. Après le temps, un par un, vous devriez commenter ce qui vous est arrivé. Il est important que, pendant ce temps, les autres soient silencieux et écoutent leur partenaire. De plus, la personne qui dirige l'activité peut prendre des notes sur un tableau afin que tout le monde puisse le voir.
  4. Quand tous les réalisateurs ont parlé de leur film, c'est à propos de cela, entre tous, qu'ils choisissent l'histoire qu'ils aiment le plus. Cela peut être complet ou des éléments et des caractéristiques de chacun des exposés et en faire un en commun.
  5. S'il reste du temps, une représentation de l'histoire peut être faite en tant que théâtre.

 5- Créativité bloquée

  • Objectifs:
  1. Encourager la persévérance lorsqu'un travail d'équipe est effectué dans lequel la créativité est recherchée.
  2. Développer la résilience
  3. Renforcer les liens et les relations entre les participants.
  • Temps nécessaire: environ 30 minutes
  • Taille du groupe: entre 10 et 15 personnes.
  • Lieu: amplement d'espace dans lequel les membres du groupe peuvent s'asseoir en cercle.
  • Matériaux nécessaires: aucune spéciale
  • Pas à suivre:
  1. L'animateur du groupe présentera un sujet de discussion. Cela peut être une situation réelle ou une situation hypothétique. Cela dépendra du groupe et de l'objectif.
  2. Le facilitateur encouragera et motivera tous les membres à participer et à donner leur avis.
  3. Soudain, quand une personne exprime son point de vue, un autre partenaire (qui rapporte à l’avance) commence à réfuter les arguments de quelqu'un en particulier.
  4. Après quelques minutes, deux choses sont peut-être arrivées: la conversation a stagné ou d’autres collègues ont modifié la dérive.
  5. Après un certain temps, l'animateur demande comment il s'est senti avec les interruptions de son partenaire.
  6. L'animateur dirige le débat et extrapole cette situation aux circonstances de ce type qui se produisent dans la vie quotidienne.

6- Inventions du contraire

  • Objectifs:
  1. Favoriser l'imagination
  2. Passez un moment de détente.
  • Temps nécessaire: environ 30 minutes.
  • Taille du groupe:
  • Lieu: salle ou grande salle de classe.
  • Matériaux nécessaires: des folios, des stylos et un tableau noir avec un marqueur ou une craie.
  • Pas à suivre:
  1. L'animateur explique qu'aujourd'hui ils seront tous des inventeurs. Par exemple, les inventions qui ont changé le jour le jour de l'être humain peuvent être expliquées. Quelque chose d'aussi simple qu'un bâton avec une vadrouille à son extrémité, a permis d'éviter de nombreux problèmes de dos pour frotter le sol.
  2. Le handicap est que ces inventeurs devront inventer des choses inutiles. Par exemple, une brosse à cheveux qui produit plus de nœuds. Il ne reste que quelques minutes à chaque participant pour réfléchir, séparément, et ensuite, il devra l'expliquer à ses camarades de classe.
  • Note: Il est important d’applaudir les réalisations de tous les participants et de les encourager à être aussi créatifs que possible. Dans cette activité, le rire est assuré.
  • Variante: Si la taille du groupe est très grande et non individuelle, cela peut être fait par paires ou par petits sous-groupes.

7- Le groupe en pâte à modeler

  • Objectifs:
  1. Analyser l'heure à laquelle le groupe se trouve
  2. Stimuler la créativité individuellement.
  • Temps nécessaire: environ 60 minutes.
  • Taille du groupe: Environ 20 personnes.
  • Lieu: salle ou grande salle de classe dans laquelle vous pouvez travailler en groupe, avec des tables et des chaises.
  • Matériaux nécessaires: 20 kilos de pâte à modeler, environ et une table qui supporte ce poids.
  • Pas à suivre:
  1. Le dynamiseur introduit la dynamique en expliquant que le groupe a une série de situations sur son parcours. Cette présentation peut être illustrée par des situations concrètes qui se sont produites et par lesquelles le groupe a passé. À cette époque, ils représenteront le moment où le groupe traverse une sculpture en pâte à modeler.
  2. À ce moment-là, ils recevront de la pâte à modeler dans un bloc au tableau.
  3. Ensuite, ils ont 30 minutes pour façonner la sculpture, mais ils ne devraient pas parler pendant ce temps. Ils peuvent sculpter la pâte à modeler en groupe ou en prenant un morceau et en le travaillant individuellement, puis le joindre au reste. De plus, ils peuvent défaire ce qu'un autre partenaire a fait, etc. L'important est qu'ils prennent toute leur créativité.
  4. Après le temps, ils analyseront la sculpture obtenue et un débat se déroulera dans lequel les membres exprimeront comment ils se sont sentis en train de faire l'activité et s'ils sont satisfaits du résultat final. En outre, s’ils ont fait le travail individuellement ou en coordination avec d’autres collègues, s’ils pensaient que leur travail avait été respecté par d’autres, etc. Pour ce débat, il est très important que la personne qui dirige l'activité soit au courant et prenne note des choses qui semblent les plus importantes pour les aborder pendant cette période.

8- Poème commun

  • Objectif:
  1. Créez un poème ou une histoire qui identifie le groupe.
  2. Promouvoir le respect entre collègues.
  • Temps nécessaire: environ 30 minutes.
  • Taille du groupe: Il est important qu'ils se connaissent.
  • Lieu: salle ou salle de classe dans laquelle ils sont à l'aise.
  • Matériaux nécessaires: tableau noir avec craie ou marqueur et lecteur de musique.
  • Pas à suivre:
  1. La personne qui dirige l'activité explique qu'ils vont créer un poème ou une histoire en commun. Pour ce faire, mettez des mots au tableau qui seront plus ou moins, en fonction des participants. Si c'est un très grand groupe, les participants seront choisis au hasard.
  2. Chaque participant se voit attribuer un mot, mais on lui dit ce que c'est à son tour. Quand c'est le tour d'une personne, le mot est prononcé et une musique relaxante est jouée pendant environ une demi-minute.
  3. Passé ce délai, la musique s'arrête et on vous demande quelle phrase contient ce mot. Les phrases sont écrites sur le tableau au fur et à mesure qu'elles sont produites.
  4. Lorsque le poème ou l'histoire est terminé, il est récité et enregistré pour qu'il devienne un élément de plus de l'identité du groupe.

9 - Salutations

  • Objectifs:
  1. Produire un accueil créatif, différent de l'ordinaire.
  2. Perdre le sentiment de honte.
  3. Passez un moment de détente.
  4. Promouvoir les relations entre collègues.
  • Temps nécessaire: 40 minutes environ.
  • Taille du groupe: moyen, entre 15 et 20 personnes.
  • Lieu: salle ou salle de classe large, pas de mobilier entre les deux. En outre, cela peut être fait à l'extérieur.
  • Matériaux nécessaires: aucune spéciale
  • Pas à suivre:
  1. En se tenant debout et en formant un cercle, l'animateur explique qu'ils vont se saluer. Au début, vous pouvez donner des exemples de salutations, telles que des hippies, tels que des scouts, etc.
  2. Ensuite, laissez quelques minutes pour qu'ils puissent se saluer à leur guise, en étant créatifs et sans crainte d'être jugés par les autres.
  3. Ensuite, et après l'heure fixée ou quand l'animateur a terminé l'activité,
  • Variante: que les participants partent un à un pour accueillir leurs camarades de classe et que les autres l'imitent.

10- Recherche d'une solution à un problème

  • Objectifs:
  1. Recherchez des solutions de manière collective et créative.
  2. Promouvoir le bon fonctionnement de l'équipement.
  • Temps nécessaire: environ 40 minutes.
  • Taille du groupe: moyen, environ 20 personnes.
  • Lieu: pièce ou pièce suffisante dans laquelle ils peuvent travailler assis.
  • Matériaux nécessaires: folios et stylos.
  • Pas à suivre:
  1. L’animateur de la dynamique explique qu’il doit chercher la solution créative à un problème et qu’elle doit être consensuelle. Tous les membres du groupe doivent faire attention au processus de discussion car ils vont l’analyser plus tard. Des sous-groupes sont formés.
  2. Ensuite, le problème qui doit être résolu par les sous-groupes et pour lequel ils ont dix minutes est exposé:

"Il y a des années, un marchand londonien devait beaucoup d'argent à une personne ayant contracté un emprunt. Cette personne est tombée amoureuse de la jeune et jolie fille du marchand. Il propose alors un accord. Il a dit qu'il annulerait la dette du commerçant s'il épousait sa fille. Le marchand et sa fille étaient tous deux terrifiés. La personne qui lui avait prêté l'argent proposait de laisser la solution entre les mains du hasard. Pour cela, il a suggéré de placer une pierre blanche et une pierre noire dans un sac d'argent vide; la fille devrait sortir l'une des deux pierres. S'il sortait la pierre blanche, il resterait avec le père et la dette serait pardonnée. Sinon, s'il prenait le noir, le marchand serait emprisonné et elle finirait par mourir de faim. Ils ont fini par accepter et le créancier s'est penché pour ramasser deux pierres et, ce faisant, a caché deux pierres noires et les a mises dans le sac d'argent; mais il a été vu par la fille. Il a ensuite demandé à la fille de prendre une pierre qui serait sa condamnation à mort ainsi que celle de son père. "

  1. Par sous-groupes, ils doivent trouver la solution que la fille a conçue pour continuer en compagnie de son père et annuler la dette. Ils laissent quelques minutes pour y réfléchir par des sous-groupes et un débat est organisé entre tous.
  2. Lorsque l'animateur le juge approprié, il continuera à dire la solution suivante: "La fille a mis la main dans le sac et a enlevé une pierre. Cependant, avant de regarder l'inattendu, il le laissa tomber sur la route, se perdant parmi les autres.