École économiste historiciste allemande

LeÉcole économiste historiciste allemandeC'était un courant de pensée du 19ème siècle. Il a basé ses idées sur la conviction que l'histoire est la plus grande source de sagesse de l'économie et, en général, de toutes les actions humaines.

Les défenseurs de ce courant de l'économie ont défendu que, en fonction de l'activité économique de la culture, il était nécessaire d'étudier le passé d'une civilisation pour la comprendre. Par conséquent, ils ont rejeté l'existence de lois économiques universelles, qui pourraient être appliquées à tous les pays, cultures et sociétés.

Ce courant de philosophie économique a eu une grande influence jusqu'au milieu du XXe siècle. Ses principaux dirigeants étaient Gustav von Schmoller et Max Weber en Allemagne et Joseph Schumpeter aux États-Unis, où il fut largement accepté.

Index

• 1 Bases de l'école économiste historiciste allemande
  • 1.1 Influences
• 2 phases
  • 2.1 Ancienne période
  • 2.2 Jeune période
  • 2.3 plus jeune période
• 3 références

Bases de l'école économiste historiciste allemande

La principale caractéristique de ce courant de pensée économique est que ses auteurs ont défendu l’existence d’une relation étroite entre l’activité économique et la culture. Par conséquent, selon eux, l'économie devrait se limiter à l'étude des phénomènes présents dans la réalité, tant actuels que passés.

L’école historiciste allemande s’est opposée, en raison de ses vues sur l’activité économique, aux penseurs des courants les plus classiques. Dans le monde anglo-saxon de l'époque, des auteurs comme John Stuart Mill ont tenté de trouver des lois économiques universelles applicables à toutes les cultures.

Par conséquent, les historicistes allemands ont utilisé le raisonnement inductif, plutôt que la pensée logique / déductive qui était plus courante chez les praticiens de cette discipline à l'époque.

Influences

Malgré les grandes différences que ce courant de pensée présentait avec le reste des théories économiques de l'époque, leurs idées étaient basées sur la pensée d'autres auteurs précédents.

Principalement, les premiers défenseurs de l'école historiciste ont bu la philosophie de Hegel. Cet auteur était l'un des principaux représentants de l'idéalisme allemand du XIXe siècle et l'un des philosophes les plus importants de tout l'Occident.

L'influence de Hegel dans le mouvement historiciste allemand repose avant tout sur ses idées sur l'histoire. Le philosophe pensait que chaque nouveau système, culture et société répondait aux problèmes présentés par les modèles précédents. Il est donc nécessaire d'étudier le passé pour comprendre la situation actuelle.

L'école historiciste allemande a également émergé sous l'influence de la théorie de l'évolution de Darwin. Le succès de cette vision du développement des espèces a incité de nombreux penseurs à développer une théorie similaire dans le domaine de l'économie.

En ce sens, la pensée de l'école historiciste tire également son origine de la pensée de Karl Marx. Cet auteur a soutenu que l'économie a toujours été déterminée par une lutte de classe, c'est-à-dire par la culture dans laquelle elle s'est développée.

En revanche, à l’instar de ce philosophe, les historicistes ont estimé qu’une intervention de l’État était nécessaire pour assurer la prospérité des pays.

Les phases

On peut distinguer trois périodes claires dans le développement de l'école historiciste allemande, dépendant principalement des penseurs qui faisaient partie de chacun d'eux.

Les trois périodes de l'école étaient les suivantes:

• L'ancienne période, qui a commencé avec l'œuvre de Wilhelm Roscher, s'est poursuivie avec des penseurs tels que Karl Knies, Friedrich List et Bruno Hildebrand.
• La jeune période, dont le plus grand représentant était Gustav von Schmoller. Karl Bücher et Etienne Laspeyres étaient d'autres penseurs importants de cette époque.
• La plus jeune période, dont les auteurs les plus importants étaient Werner Sombart, Max Weber et Wilhem Lexis.

Époque ancienne

Le début de l’école historiciste allemande est généralement établi dans l’œuvre de Wilhelm Roscher (1817-1894). Ce penseur était le créateur de ses principes méthodologiques, rejetant la validité des principes théoriques universels en économie et exposant l'influence des facteurs historiques et sociaux.

Son travail a créé la base de ce qui allait devenir pleinement l’école historiciste allemande. Certaines de ses idées étaient les suivantes:

• L’économie a pour objectif de découvrir ce que les nations ont découvert, pensé et souhaité dans le domaine de l’économie. En outre, il est important de comprendre ce qu’ils ont essayé de réaliser et pourquoi (ou pourquoi pas) ils l’ont atteint.
• Une société n'est pas seulement l'ensemble des citoyens en vie, mais aussi les penseurs du passé. Par conséquent, pour comprendre l'économie d'un pays, il ne suffit pas d'observer les faits du présent.
• Aucune institution économique n'est totalement bonne ou mauvaise. Au contraire, chacun remplissait une fonction au moment où il apparaissait. Notre travail consiste à essayer de comprendre ce que c'était et pourquoi il ne peut plus y répondre.
• Nous devons étudier l'économie pour comprendre la relation entre la société et son organisation. De cette manière, nous pouvons aider les pays à traverser les différentes périodes nécessaires pour développer leur potentiel économique maximum.

De cette manière, la mission des économistes est établie en tant qu’agent social du changement.

Jeune période

Alors que l’école de l’époque se concentrait sur le développement des fondements théoriques du mouvement, l’école des jeunes essaya de réaliser ses idées; cependant, ils ont perdu de vue certains de leurs principes les plus importants.

L'objectif principal des penseurs de la jeune époque était de trouver des exemples pertinents par rapport à la situation économique de leur époque. Certaines de ses idées les plus importantes étaient les suivantes:

• L'existence d'une relation étroite entre l'économie et les lois. La nature de cette relation était ce qui dictait les obligations de l'individu avec la communauté dans laquelle il vivait.
• L'obligation des économistes d'étudier également la moralité. Pour ces penseurs, l'économie d'un pays dicte les obligations éthiques de ses habitants.
• La conviction que l’État devrait jouer un plus grand rôle dans l’économie et la société. En ce sens, les penseurs de la jeune période étaient des socialistes.

La plus jeune période

Les penseurs de cette génération ont essayé de revenir à l'idéalisme de l'ancienne période. Cependant, en raison de la nécessité de trouver un soutien dans la société de l'époque, ils ont rapidement dévié de cette trajectoire et ont été attirés par des idées plus proches du communisme de Marx.

Par conséquent, l'un des principaux objectifs des penseurs de la période la plus jeune était la critique du capitalisme et des idées fondées sur ce courant.

Références

1. "Ecole d'économie historique" dans: Wikipedia. Récupéré le: 29 janvier 2018 sur Wikipedia: en.wikipedia.org.
2. "L'école historique allemande" dans: L'histoire de la pensée économique. Récupéré le: 29 janvier 2018 de L'histoire de la pensée économique: hetwebsite.net.
3. "Ecole historique d'économie" in: Britannica. Récupéré le: 29 janvier 2018 de Britannica: britannica.com.
4. "L'école historique allemande de la pensée économique" à: San José State University. Récupéré le: 29 janvier 2018 de l'Université d'État de San José: sjsu.edu.
5. "École d'histoire de l'économie" dans: New World Encyclopedia. Récupéré le 29 janvier 2018 dans l'Encyclopédie de New World: newworldencyclopedia.org.