Comment le cerveau de l'enfant affecte-t-il autant de temps devant l'ordinateur?

Comment cela affecte-t-il le cerveau de l'enfant si longtemps devant l'ordinateur? Ou tout appareil doté d'un écran tel qu'un iPad, un smartphone ou un ordinateur portable.

Comme tout, cela présente des inconvénients mais aussi des avantages, puisque ces appareils électroniques peuvent être utilisés à des fins éducatives via des applications ou des plates-formes. De plus, grâce aux programmes télévisés, les enfants développent et perfectionnent leurs compétences en communication.

Cependant, si nous nous concentrons sur le côté négatif, une série d’études montre que le développement cognitif retardé peut être lié à une exposition prolongée aux médias électroniques.

En fait, le Département de la santé et des services sociaux des États-Unis estime que les enfants américains investissent environ sept heures par jour devant les médias électroniques.

Qu'advient-il des cerveaux des enfants s'ils passent beaucoup de temps devant l'ordinateur?

Saturation et conséquences à long terme

Aric Sigman dit que les enfants qui, dès leur plus jeune âge, sont accrochés aux tablettes et aux téléphones intelligents peuvent être affectés par des dommages permanents à leur cerveau, qui sont encore en développement.

Il affirme que toutes les compétences que les parents ont l'intention de développer grâce aux nouvelles technologies sont affectées par leur usage abusif, comme la capacité de se concentrer, de prêter attention, de ressentir les attitudes des autres et de communiquer avec eux. construire un bon vocabulaire

Les parents qui pensent que les nouvelles technologies sont un avantage éducatif peuvent causer plus de tort à leurs enfants que de bien.

Entre la naissance et trois ans, les enfants seraient dans la période critique car c'est à ce stade que le cerveau se développe rapidement et est particulièrement sensible à l'environnement qui les entoure.

Les changements qui surviennent dans le cerveau au cours de ces premières années deviennent la base permanente de toutes les fonctions cérébrales ultérieures.

Pour que les réseaux neuronaux du cerveau de l'enfant se développent normalement pendant la période critique, ils ont besoin de stimuli spécifiques provenant de l'environnement externe et ces stimuli ne se trouvent pas devant les écrans des appareils électroniques.

Quand un jeune enfant passe trop de temps devant un écran et ne reçoit pas suffisamment de stimuli du monde réel, son atrophie de développement et pas seulement pendant un certain temps parce que si les dommages surviennent pendant ces premières années cruciales, ses conséquences peuvent affecter à jamais.

Problèmes de se faire des amis

La zone du cerveau responsable du décodage et de la compréhension des interactions sociales est le lobe frontal. C'est à travers ce domaine que nous nous familiarisons avec les autres, prenons des signaux et apprenons à lire la communication non verbale, étudions entre autres l'expression du visage et le ton de la voix.

La phase la plus cruciale de son développement est la petite enfance, pendant la période critique de l’enfant et dépendant d’interactions humaines authentiques.

Ainsi, si les enfants passent plus de temps à regarder des programmes télévisés, à jouer avec un téléphone portable ou devant l'ordinateur, au lieu de créer des liens et d'établir de véritables interactions avec leur entourage, leurs compétences d'empathie ne se développeront pas correctement.

La vie n'a pas d'interrupteur marche / arrêt

Les enfants viennent généraliser leur utilisation en frappant avec leurs doigts tout ce qu’ils ont devant eux, comme une photo ou un livre, de la même manière qu’ils le font devant des appareils électroniques comme si c’était un écran tactile.

Cela montre quelque chose de beaucoup plus profond dans le cerveau de l'enfant, car ils peuvent intérioriser que toutes les actions ont un effet immédiat et que tous les stimuli obtiennent une réponse rapide. Cela ne se produit que dans le monde des technologies.

Avec chaque coup de doigt que l'enfant donne et qui produit une réponse de couleurs, de formes et de sons, son cerveau réagit en produisant de la dopamine, l'élément clé de notre système de récompense associé à un sentiment de plaisir.

La production de dopamine dans le cerveau peut être perçue comme une dépendance, et lorsque l'enfant s'habitue à une réponse immédiate, il apprendra à préférer une interaction de type smartphone, c'est-à-dire une interaction lui permettant d'obtenir une satisfaction immédiate.

Ne pas cesser de l'utiliser complètement

Bien que certains des aspects négatifs de l'utilisation et de la surexposition aux appareils électroniques sur le cerveau des enfants aient été observés, il convient également de mentionner les avantages que les nouvelles technologies peuvent apporter aux enfants.

Lorsque l'enfant a plus de deux ans et sous la supervision des parents, son utilisation peut être bénéfique pour développer la coordination, améliorer les réactions rapides et même améliorer les compétences linguistiques.

Comme avec tous les autres jouets et outils disponibles pour votre enfant en développement, l'utilisation de téléphones intelligents doit être utilisée avec parcimonie. En outre, il est important d’investir un minimum de temps dans les relations interpersonnelles, c’est-à-dire dans l’interaction humaine du monde réel.

D'autres avantages à mentionner seraient leur accès à un contenu adapté et utile pour améliorer le développement des enfants. Son utilisation ne doit pas nécessairement impliquer un divertissement isolé, car de nombreuses applications et jeux nécessitent la participation d’un plus grand nombre de personnes.

En outre, l’existence croissante d’applications créées pour stimuler l’éducation et favoriser le développement de domaines spécifiques chez les enfants, comme l’amélioration de l’attention, de la mémoire, du calcul mental, de la lecture, etc. et l'écriture.

Pour contrôler leur utilisation, expliquez clairement aux enfants les limites entre le monde réel et le monde virtuel.

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Références

1. Quel temps d'écran peut réellement faire pour les enfants? Récupéré de psychologytoday.com.
2. Enfants et technologie: avantages et inconvénients de l'utilisation d'appareils mobiles. Récupéré de mepiar.com.