Quelle est la méthode heuristique?

Le méthode heuristique C'est la partie pratique du concept d'heuristique, c'est-à-dire toute approche de résolution de problèmes, d'apprentissage ou de découverte qui utilise une méthode pratique qui n'est pas garantie d'être optimale ou parfaite, mais suffisante pour des objectifs immédiats.

C'est-à-dire, d'une manière familière, c'est un ensemble de méthodes et de techniques différentes qui nous permettent de trouver et de résoudre un problème. Lorsque trouver une solution optimale est impossible ou peu pratique, des méthodes heuristiques peuvent être utilisées pour accélérer le processus de recherche d’une solution satisfaisante.

L'heuristique pourrait également être définie comme une sorte de raccourci mental qui soulage la charge cognitive liée à la prise de décision.

En tant que discipline scientifique, l'heuristique peut être appliquée à toute science dans le but de résoudre efficacement le problème posé.

La méthode heuristique

La méthode heuristique repose sur l’utilisation de divers processus empiriques, c’est-à-dire des stratégies fondées sur l’expérience, la pratique et l’observation des faits, afin de parvenir à une solution efficace à un problème donné.

C'est le mathématicien hongrois George Pólya (1887-1985) qui a popularisé le terme avec la publication d'un de ses livres intitulé Comment le résoudre (Comment le résoudre).

Au cours de sa jeunesse, à travers l'étude et la compréhension de différents tests mathématiques, il a commencé à réfléchir à la manière dont ces tests avaient été résolus.

Cette préoccupation l'a conduit à l'argumentation à travers différentes procédures heuristiques qu'il a ensuite enseignées à ses élèves. Ses stratégies étaient les suivantes:

1. Dessine une image du problème
2. Raison du contraire du problème pour trouver sa solution, pour voir un plan.
3. En cas de problème abstrait, essayez d'étudier un exemple concret réalisant le plan. En principe, résoudre le problème en termes généraux
4. Examen

Sur le premier point, Pólya estime que cela semble tellement évident que, souvent, il n'est même pas mentionné, mais les étudiants voient parfois leurs efforts pour résoudre des problèmes simplement entravés parce qu'ils ne le comprennent pas complètement, voire en partie.

Ensuite, en faisant référence à un plan dans sa deuxième section, Pólya mentionne qu'il existe de nombreux moyens raisonnables de résoudre les problèmes.

La meilleure façon de choisir une stratégie appropriée consiste à résoudre de nombreux problèmes. De cette façon, le choix d’une stratégie sera plus facile et plus facile.

La troisième étape est généralement plus facile que la conception du plan. En général, tout ce dont vous avez besoin, c’est du soin et de la patience, car vous avez déjà les compétences nécessaires. Persister avec le plan qui a été choisi. Si cela ne fonctionne pas, jetez-le et choisissez-en un autre.

À la quatrième étape, Pólya mentionne que l'on peut gagner beaucoup en prenant le temps de réfléchir et de voir ce qui a été fait, ce qui a fonctionné et ce qui n'a pas fonctionné. Cela permettra de prédire quelle stratégie utiliser pour résoudre des problèmes futurs.

La méthode heuristique dans l'enseignement

La méthode heuristique est une méthode de découverte pour comprendre la science indépendamment de l'enseignant. Les écrits et l'enseignement de HE. Armstrong, professeur de chimie au City and Guilds Institute (Londres), a beaucoup influencé la promotion de l'enseignement des sciences à l'école.

Il était un ardent défenseur d'un type particulier de formation en laboratoire (formation heuristique). Ici, l'élève procède à la découverte de manière indépendante, par conséquent, l'enseignant ne fournit ni aide ni conseils dans cette méthode.

L'enseignant pose un problème aux élèves et se tient à l'écart pendant qu'ils découvrent la réponse.

La méthode nécessite que les élèves résolvent une série de problèmes expérimentaux. Chaque étudiant doit tout découvrir par lui-même et rien ne lui est dit. Les étudiants sont amenés à découvrir des faits à l'aide d'expériences, de gadgets et de livres. Dans cette méthode, les enfants se comportent comme un chercheur.

Dans la méthode heuristique administrée par étapes, une feuille de problèmes avec un minimum d’instruction est donnée à l’élève et il est tenu de réaliser les expériences liées au problème en question.

Vous devez suivre les instructions et entrer dans votre cahier un compte de ce que vous avez fait et des résultats obtenus. Il doit également mettre sa conclusion. De cette manière, il est amené à l'enquête à partir de l'observation.

Cette méthode d'enseignement de la science a les avantages suivants:

• Acquérir l'habitude d'élever et de rechercher parmi les étudiants.
• Développez l'habitude de l'auto-apprentissage et de l'auto-direction.
• Développer des attitudes scientifiques parmi les élèves pour les rendre véridiques et honnêtes afin qu'ils apprennent à prendre des décisions par une véritable expérimentation.
• C'est un système d'apprentissage psychologiquement sain, car il repose sur la maxime "apprendre en faisant".
• Il développe chez les étudiants une habitude de diligence.
• Dans cette méthode, la majeure partie du travail est effectuée à l’école et l’enseignant n’a donc pas à s’occuper de ses devoirs.
• Il offre la possibilité d'une attention individuelle de la part de l'enseignant et de contacts plus étroits.
• Ces contacts aident à établir des relations cordiales entre l'enseignant et l'élève.

En tant qu'inconvénient de l'application de la méthode heuristique dans l'enseignement de certaines sciences, nous pouvons souligner:

• La méthode attend du professeur une grande efficacité et un travail acharné, de l'expérience et de la formation.
• L'enseignant a tendance à mettre l'accent sur les branches et les parties du sujet qui se prêtent à un traitement heuristique, en ignorant les branches importantes du sujet qui n'impliquent ni mesure ni travail quantitatif et ne sont donc pas si adéquates.
• Il ne convient pas aux débutants. Au début, les élèves ont besoin de conseils suffisants qui, s'ils ne sont pas donnés, peuvent susciter une aversion pour les élèves.
• Dans cette méthode, l’accent est mis sur les travaux pratiques qui peuvent amener l’élève à se faire une idée fausse de la nature de la science dans son ensemble. Ils croient que la science est quelque chose qui doit être fait en laboratoire.

Références

1. G Pólya: (1945) "Comment le résoudre", traduit en espagnol Comment le résoudre (1965).
2. Moustakas, Clark (1990), Recherche heuristique: conception, méthodologie et applications.
3. Méthode heuristique d'enseignement. studylecturenotes.com.
4. "Prise de décision heuristique". Revue annuelle de psychologie (2011).
5. "Heuristique et biais" - La psychologie du jugement intuitif, édité par Thomas Gilovich.
6. Le processus de résolution de problème en quatre étapes de Polya. study.com.