Caractéristiques et différences qualitatives et quantitatives de la recherche

Le recherche qualitative et quantitative sont deux types ou approches de la collecte et de l’analyse de données pour chercher à comprendre ou à expliquer un phénomène.

Ces stratégies fournissent également une ligne directrice ou une structure méthodologique pour présenter, par écrit, le processus et les résultats de l’étude sous la forme de rapports de recherche.

Le choix de la méthode dépendra dans une large mesure du jugement du chercheur quant à la nature du sujet à étudier. Certains sujets doivent être mieux étudiés dans le cadre d'une approche qualitative, tandis que d'autres sont plus faciles à explorer à partir de la loupe quantitative.

Au cours des dernières décennies, les universitaires ont beaucoup discuté des avantages et des inconvénients des deux stratégies de recherche, en particulier dans le domaine des sciences sociales.

D'un côté, il y a ceux qui considèrent les deux approches comme des entités distinctes basées sur des visions du monde différentes et interchangeables et, d'autre part, ceux qui sont plus que confortables à associer les méthodes comme complémentaires.

Actuellement, nous ne pensons pas si noir et blanc en termes de pour ou contre, bien ou mal, objectif ou subjectif, scientifique ou anti-scientifique; Vous pourriez dire que les paradigmes ont été brisés. La tendance actuelle tend davantage à la fonctionnalité ou à l’utilité de la méthode.

Que ce soit le meilleur des deux mondes de l'univers des travaux universitaires ou des lignes de recherche qui, lorsqu'elles sont intégrées dans la même étude, se contaminent mutuellement, les deux approches remplissent les principaux objectifs d'une enquête.

Quel que soit le résultat obtenu lors de l’utilisation de l’une ou l’autre, toutes les recherches visant à communiquer de nouvelles connaissances, issues du processus de réponse à une question formulée dans le contexte d’un problème.

Recherche quantitative

Définition

C'est une méthode utilisée dans la recherche qui utilise des données numériques ou quantifiables comme plate-forme pour généraliser un phénomène. Les nombres proviennent d’échelles de mesure objectives pour les unités d’étude afin d’analyser les appels variables.

Généralement, les échelles de mesure statistiques sont utilisées pour discriminer le comportement d'une variable et expliquer ainsi le phénomène étudié. ce qui les rend possibles pour être prévisible par le chercheur.

Ce type de recherche tend à être associé à la méthode scientifique car il présente les données comme des faits absolus et vérifiables, ce qui conduit à penser que ses résultats sont incontestablement valables, représentant la réalité sans marge d’erreur.

Pour cette raison, la nature de la recherche quantitative est descriptive et nécessairement le sujet, ses variables et les éléments du problème doivent pouvoir être définis, mesurés ou traduits en chiffres.

Caractéristiques de la recherche quantitative

a) forces 

• Un élément très important pour l’étude quantitative est le contrôle, car il permet au chercheur d’identifier les causes de ses observations afin de mieux comprendre le problème à différents niveaux.

Avec cela, il cherche à répondre à des questions telles que pourquoi quelque chose se produit, ce qui le provoque, dans quelles conditions il se produit, etc. Bien qu'il soit mieux défini, il y a moins de chance de donner des réponses ambiguës.

• La collecte de données est également contrôlée par l'application d'instruments contenant des éléments présentant des caractéristiques mesurables, telles que l'âge, le poids, le niveau d'instruction, le revenu moyen, etc.

Il existe de nombreux instruments ou méthodologies déjà éprouvés et reconnus par l'académie, qui garantissent l'exactitude, la précision, la fidélité et la validité des données collectées.

• L'hypothèse doit exister et faire l'objet de preuves empiriques dans le cadre de l'enquête. Cette vérification donne du poids à l'étude.

• L'opérationnalisation est essentielle pour identifier les éléments mesurables qui définissent les variables qui interagissent, en établissant les référents ou les termes empiriques en son sein. Ce processus est nécessaire pour éliminer les confusions de concept, de sens et de communication.

La variable "introversion" peut être définie comme une marque sur une échelle de personnalité particulière, la "faim" basée sur le nombre d'heures écoulées depuis le dernier repas et la "classe sociale" déterminée par l'occupation.

• La recherche quantitative est reproductible, ce qui la rend particulièrement fiable. Cela signifie que dans les mêmes circonstances, en utilisant les mêmes instruments et en appliquant les mêmes techniques, les résultats doivent être les mêmes.

Cette caractéristique donne de la validité à l'étude. Si les observations ne sont pas répétables, les résultats et les conclusions sont considérés comme non fiables.

• Généralement, les données sont analysées dans le cadre statistique de la distribution normale, ce qui nécessite des populations importantes pour garantir la plus grande variété de comportements véritablement représentatifs.

Le principe de la sélection aléatoire d'un échantillon de la population est appliqué pour éviter que l'interprétation des résultats ne soit biaisée.

b) Limitations

• Compte tenu de la complexité du comportement humain et de ses expériences, il est difficile d'identifier, de définir et de contrôler toutes les variables.

• Les êtres humains ne répondent pas nécessairement de la même manière dans les mêmes circonstances, même pas la même personne.

• Dans ses analyses et interprétations, il n'inclut pas de notions telles que la liberté, la volonté, le libre choix ou la responsabilité morale.

• Il est impossible de prendre en compte la capacité des personnes à interpréter leurs propres expériences, à créer leurs propres concepts ou significations et à agir en conséquence.

• A tendance à supposer que les faits sont absolus et vrais ce qui conduit à généraliser tous les hommes de la même manière tout le temps.

• Souvent, les résultats sont assez banals ou insignifiants, sans conséquence significative étant donné la nature restrictive et contrôlée des variables.

• L'étude, la définition, la collecte de données et l'analyse peuvent être parfaitement objectives, mais le chercheur ne le fait pas. Ceci est subjectivement impliqué lors du choix du problème ou du problème de recherche et lors de l'interprétation des résultats.

Recherche qualitative

Définition

C'est une méthode utilisée en recherche pour étudier l'étendue du comportement d'une population cible en référence à certains problèmes ou problèmes, ainsi qu'à leurs perceptions et motivations.

Ils tendent à être des études approfondies de petits groupes de personnes avec qui l'hypothèse est établie, pour décrire en profondeur un phénomène, une réalité sociale, une culture, un comportement ou une expérience.

Les informations collectées ne sont pas numériques et ne peuvent pas être définies avec des échelles. Il est ouvert à l'utilisation d'images, de conversations, de récits, de textes et d'observations en contexte.

La recherche qualitative prend du temps et nécessite plus de travail que d'autres types de recherche. On dit que cela correspond mieux aux chercheurs qui se soucient vraiment du sujet, veulent le prendre au sérieux et sont prêts à s'engager dans l'étude.

Caractéristiques de la recherche qualitative

a) forces 

• C'est constructiviste, c'est-à-dire reconnaît que le sens des choses n'est pas découvert objectivement. Au contraire, ils sont définis par des personnes dans un contexte. Si le contexte change, la signification change également.

Pour une mère congolaise, le concept de maternité sera totalement différent de celui d'une mère argentine. De la même manière, la signification de la maternité pour une même femme changera une fois qu'elle sera enceinte et aura son premier enfant.

• La proximité du chercheur avec l'étude et les sujets lui permet de développer un point de vue plus sensible dans le domaine. De cette manière, les problèmes ou les situations complexes qui pourraient autrement être ignorés sont détectés.

• Il est interprétatif dans la mesure où il se concentre sur les différentes définitions qui sont également importantes pour l'analyse. Cela libère l'interprétation des résultats généralisés, où il n'y a pas de définition exacte ou universelle pour tous les comportements.

• De nouvelles connaissances issues des résultats émergent à travers un processus inductif. L'approche n'a pas besoin d'être prouvée par les théories existantes, au contraire, elle cherche à produire de nouvelles théories.

• L'observation en contexte permet au chercheur d'étudier des formes de communication non verbales telles que le langage corporel et l'intonation, en tant que réponse des sujets dans le contexte.

• La recherche qualitative fournit de la chair et du sang aux analyses sociales.

b) Limitations

• Le temps nécessaire à la collecte, à l'analyse et à l'interprétation des données est considérable.

• L'étude ne peut être reproduite à aucun niveau ou capacité, et les résultats ne peuvent être appliqués ou généralisés dans des contextes plus larges.

• La présence du chercheur finit par avoir un impact significatif sur les sujets.

• L'anonymat et la confidentialité entre les parties peuvent présenter des problèmes lors de la détermination des résultats.

• Les points de vue des chercheurs et des participants doivent être différenciés et expliqués pour des raisons de partialité.

• Le plus gros problème de la recherche qualitative est la validité et la fiabilité des méthodes et des résultats. L'application de normes de fiabilité conventionnelles est très difficile et, souvent, les études ne sont pas prises au sérieux.

Différences entre recherche quantitative et recherche qualitative

Références

1. James Neill (2007). Recherche qualitative versus quantitative: points clés d'un débat classique. Wilderdom. Récupéré de wilderdom.com.
2. Institut Oak Ridge pour la science et l'éducation. Différences entre les méthodes de recherche qualitative et quantitative. ORAU -U.S. Département de l'énergie (DOE). Récupéré de orau.gov.
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4. Jemimah Gaite Pizarro (2014). Recherche qualitative: définition et principes. Éduquez-moi simplement. Récupéré de simplyeducate.me.
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6. Qu'est-ce que la recherche qualitative? Web de l'Association de consultants en recherche qualitative. Récupéré de qrca.org.
7. Cristina Hughes. Approches qualitatives et quantitatives de la recherche sociale (document en ligne). Warwick. Récupéré de warwick.ac.uk.