Approche de l'apprentissage dialogique

Le dialogue C'est un phénomène véritablement humain à travers lequel nous donnons un sens et un sens à tout ce qui nous entoure.

A travers la parole et les gestes, nous abordons les choses qui échappent à notre compréhension, en même temps que nous faisons l'expérience et apprenons en approchant de l'inconnul'humaniseret le transformer avec les outils que nous avons acquis en cours de route.

En fait, nous pouvons dire que nous n’apprenons pas complètement quelque chose avant de pouvoir le transmettre, de sorte que l’autre reste égalité des conditions à la connaissance de ce que nous expliquons.

Le dialogue nous oblige à argumenter, à défendre, à penser, etc. contre les doutes qui peuvent survenir par la personne avec qui nous avons discuté de cela ouvre d'autres points de vue sur ce que nous avons appris et sur d'autres questions que nous avions soulevées pas.

L'absence de dialogue entraîne non seulement des malentendus, mais constitue également une source d'abus de pouvoir chez les personnes qui, même dans les mêmes circonstances, collaborent pour atteindre un objectif commun.

La langue de compréhension n’est pas un jargon rempli de technique ou plein d'informations privilégiées. La langue de compréhension est la langue des expériences, ce qui amène les personnes qui discutent du droit d'intervenir, de défendre, de critiquer, de proposer, de commenter, etc. à propos de ce dont on parle parce qu’ils le vivent ou l’ont à proximité.

La compréhension n'est jamais entre les mains de l'enseignant

Vous ne pouvez pas amener l'élève à comprendre quelque chose d'étranger, mais vous pouvez augmenter la probabilité que l'étudiant soit intéressé et plus curieux, générant en lui le besoin de satisfaire cette préoccupation. Cette approche est toujours réalisée à travers le mot, sous la forme d’une question et à travers
la coopération et le dialogue entre ceux qui ont les mêmes questions, car ils sont également unis par l'objectif d'y répondre.

Par conséquent, un bon enseignant n'est pas le bon orateur, mais celui qui est capable d'infecter ses élèves avec la curiosité qui l'a rendu intéressé par ce qu'il explique maintenant.

Le bon professeur est celui qui met à la disposition des étudiants ce qu'ils savent, sans aspects techniques, générant l'égalité, des foyers de questions et de réponses, ce qui porte les concepts à la réalité des étudiants et surtout en leur offrant le droit de critiquer, de réfléchir, d'examen , intervenez etc. à propos de ce qu'il dit, nous devons avoir
Présente qu'il n'apprendra pas pleinement la leçon ou le sujet qu'il enseigne sans l'intervention de ses élèves, à travers ses doutes et le dialogue constructif qui a lieu en classe et qui fait la cohésion des connaissances.