Caractéristiques numériques autochtones, études Marc Prensky, différences avec les immigrants numériques

Le natifs numériques Ce sont tous des êtres humains qui utilisent la technologie moderne depuis leur plus jeune âge. C'est-à-dire que l'utilisation de la technologie a été présente dans leur vie depuis l'enfance; Ils ne sont pas passés par un processus d'adaptation à ces objets à tout moment de leur vie d'adulte.

Ce terme est utilisé conjointement avec celui des immigrants numériques, utilisé pour désigner ceux qui devaient s'adapter à la technologie en tant qu'adultes. Les deux termes ont été inventés pour la première fois en 1996, mais ont été popularisés en 2001 par le consultant pédagogique Marc Prensky.

Prensky, auteur d'un article intitulé Indigènes numériques, immigrants numériques, a utilisé le terme pour expliquer le déclin de l'efficacité de l'éducation au début du 21ème siècle en raison du manque d'adaptation technologique des enseignants.

Index

• 1 caractéristiques
  • 1.1 Une seule culture
  • 1.2 Couvre plusieurs générations
  • 1.3 La technologie en tant que partie intégrante de leur vie
  • 1.4 Déni de manque de technologie
• 2 études de Marc Prensky
  • 2.1 Changements comportementaux
• 3 Différences entre les natifs numériques et les immigrés numériques
  • 3.1 Technologie et communication
  • 3.2 Décisions et réflexions
  • 3.3 Information et société
• 4 références

Caractéristiques

Une culture

Les natifs numériques sont nés dans une culture numérique. À aucun moment de leur vie, ils n'ont dû s'adapter à un changement technologique de grande ampleur.

Le concept des autochtones a changé depuis sa popularisation en 2001, mais il est encore utilisé aujourd'hui pour différencier les personnes qui grandissent dans une culture technologique de celles qui ne le sont pas.

Le fait d'appartenir à une culture unique facilite leur adaptation aux nouvelles technologies émergentes, avec très peu de temps de familiarisation.

Il couvre plusieurs générations

Les natifs numériques ne sont pas membres d'une génération spécifique, telle que baby boomers ou le millenials. Au lieu de cela, ce sont des personnes dans leur enfance qui ont utilisé des technologies telles qu'Internet, des ordinateurs ou des appareils mobiles pour communiquer entre eux.

En retour, les personnes nées aujourd'hui ne sont pas intrinsèquement considérées comme des natifs du numérique. Si la personne est élevée dans un environnement avec peu de technologie ou si son accès est limité, il n'est pas considéré comme un natif bien qu'il soit né dans la décennie de 2010.

La technologie en tant que partie intégrante de leur vie

Une caractéristique commune des natifs numériques est la nécessité d'utiliser la technologie où qu'ils soient. L'accès facile à l'information ou le simple fait de communiquer à l'aide de la technologie mobile génèrent une dépendance technologique que Prensky lui-même a décrite comme une "singularité"; un processus qui n'a pas de retour en arrière.

Déni de manque de technologie

Les personnes qui sont élevées en tant que natives numériques ne prennent généralement pas le manque de technologie de leur plein gré, en particulier dans un environnement éducatif.

Si un enseignant utilise des méthodes conventionnelles (telles que lire directement dans un livre), il est probable qu'un élève natif numérique ne soit pas performant en classe ou ne prête pas attention à l'enseignant.

Des études sur Marc Prensky

Les études de Prensky s'articulent autour des modifications fondamentales à apporter au système éducatif américain pour s'adapter à la culture de la jeunesse d'aujourd'hui. L'auteur estime que la compréhension de l'exposition des jeunes à la technologie est fondamentale pour une bonne pédagogie pédagogique.

Prensky veille à ce que les étudiants traitent les informations différemment de celles de leurs enseignants lorsqu'ils étaient jeunes. Les études de l'auteur prétendent que ces différences sont souvent sous-estimées par les éducateurs et que les étudiants doivent être davantage sensibilisés à leur signification.

Le fait de prêter attention à l'opinion des étudiants est également un argument que Prensky utilise pour soutenir le changement du système éducatif. L'auteur a donné plus de 100 conférences dans 40 pays différents en faveur de l'inclusion de la technologie dans l'environnement éducatif moderne.

Changements comportementaux

L'auteur a déclaré dans son article publié en 2001 qu'il était très improbable que les natifs du numérique puissent s'adapter aux méthodes éducatives traditionnelles. Prenksy dit que la façon dont une personne est élevée affecte sa façon de penser et le fait d'avoir été exposé à la technologie peut avoir modifié sa perception de l'éducation.

De plus, comme l'indiquent les archives historiques de l'humanité, défaire un changement pour établir une croyance traditionnelle est une tâche très difficile à mettre en œuvre. Les immigrants numériques doivent s'adapter au changement et utiliser la technologie dans l'éducation, ou ils risquent de perdre l'intérêt de leurs étudiants.

Différences entre natifs numériques et immigrés numériques

Technologie et communication

La principale différence entre les natifs numériques et les immigrés numériques est que les autochtones sont nés à l'ère numérique.

Les immigrants sont nés à une autre époque, mais la technologie fait inévitablement partie de leur vie. Cela fait que les autochtones préfèrent communiquer via des appareils numériques, tandis que les immigrants préfèrent le faire face à face.

Décisions et pensées

Une autre différence majeure entre les natifs est que, contrairement à l’immigrant, le natif apprend généralement de nouvelles informations de manière intuitive, car il est toujours exposé à de nouvelles connaissances sur Internet. D'autre part, les immigrants se sont habitués à l'apprentissage logique, qui est une approche beaucoup plus traditionnelle.

La présence de la technologie signifie que les natifs numériques ne se concentrent pas sur une tâche spécifique, mais ont plutôt recours à multitâche. La facilité d'accès aux outils rend leur concentration plus complexe, ce qui génère des changements de comportement qui affectent les résultats scolaires si un enseignant ne sait pas comment gérer cela.

Au lieu de cela, les immigrants numériques se sont habitués à se concentrer sur une tâche à la fois, ce qui les rend plus ordonnés sur le plan pratique que leurs homologues autochtones.

Information et société

Les natifs numériques obtiennent généralement des informations de différents médias; non seulement des sites Web informatifs, mais aussi des réseaux sociaux. Bien que cela génère parfois un manque de véracité, leur accès à l'information est beaucoup moins limité que celui des immigrants numériques.

D'autre part, les immigrants utilisent les moyens d'information traditionnels dans la plupart des cas, tels que les journaux télévisés ou les portails d'information de journaux.

Contrairement aux autochtones, les immigrants préfèrent interagir avec peu de personnes à la fois; les natifs se sont habitués aux jeunes pour traiter avec des «groupes» de personnes en leur donnant accès à des outils numériques de communication de groupe.

Références

1. Digital Natives, Digital Immigrants; Marc Prensky, 2001. Tiré de marcprensky.com
2. Digital Natives vs. Digital Immigrants, Jeff DeGraff pour The Huffington Post, 2014. Extrait de huffingtonpost.com
3. Qu'est-ce que cela signifie d'être un natif numérique? Oliver Joy pour CNN, 8 décembre 2012. Extrait de cnn.com
4. Marc Prensky, Wikipedia en Español, 16 avril 2018. Tiré de Wikipedia.org
5. Digital Native, Technopedia, (n.d.). Tiré de technopedia.com
6. Native Digital, Wikipedia en Español, 14 mars 2018. Tiré de Wikipedia.org
7. Immigrants numériques vs Autochtones du numérique: Closing the Gap, Unicheck, (n.d.). Tiré de unicheck.com