Système éducatif finlandais 14 Caractéristiques de son succès

Le Système éducatif finlandais a comme L'objectif principal est d'offrir à tous les citoyens des chances égales de recevoir une éducation de qualité. L'accent mis sur l'éducation repose sur l'apprentissage plutôt que sur des tests ou des examens.

Il n'y a pas de tests nationaux pour les étudiants de l'éducation de base. Le seul examen national a lieu à la fin du deuxième cycle de l'enseignement secondaire. Normalement, l'admission à l'enseignement supérieur est basée sur les résultats de ce test et des tests d'entrée.

L’éducation en Finlande est l’une des plus réussies au monde, elle n’a pas de frais de scolarité et ses repas sont totalement subventionnés. La stratégie finlandaise en faveur de l’égalité et de l’excellence en matière d’éducation repose sur la construction d’un système scolaire complet financé par des fonds publics.

Une partie de la stratégie a consisté à diffuser le réseau scolaire pour que les élèves aient une école près de chez eux. Si ce n'est pas possible, le transport gratuit est fourni. L'éducation spéciale inclusive en classe et les efforts pédagogiques visant à minimiser les performances insuffisantes sont également caractéristiques des systèmes éducatifs nordiques.

Une autre de ses caractéristiques les plus remarquables est que les étudiants ne sont pas obligés de faire leurs devoirs après les heures de cours, afin de pouvoir passer du temps à socialiser et à pratiquer des loisirs.

À première vue, si nous voyons sa structure, celle-ci peut ressembler à celle de n'importe quel pays, cependant, ce qui la différencie des autres est sa façon de concevoir l'étudiant et le personnel enseignant.

Quelles étapes éducatives constituent le système éducatif finlandais?

Comme la plupart des systèmes éducatifs, le finnois est composé, selon le ministère de l'éducation (2008), par l'éducation préscolaire, l'éducation de base (niveaux primaire et secondaire), le secondaire supérieur (qui comprend la formation technique). et le tertiaire (formé par les universités et les écoles polytechniques).

Enseignement obligatoire

Les enfants sont inscrits dans l’enseignement obligatoire ou fondamental à l’âge de sept ans, ce qui dure neuf ans, l’école primaire en compte six et l’enseignement secondaire trois ans.

Pendant cette période de formation de base, les enfants seront formés dans différentes matières qui les prépareront à poursuivre leur formation.

Contrairement à d'autres pays, l'éducation préscolaire n'est pas obligatoire, mais elle est conçue comme un droit d'offrir un poste dans la crèche (Institut international pour les approches éducatives, 2007).

Enseignement secondaire supérieur

Une fois l’éducation de base terminée, ils poursuivront leurs études dans l’enseignement secondaire supérieur.

Considéré comme non obligatoire, il est divisé en deux parties: la formation générale d’une durée de trois ans (composée d’un examen final) et la formation professionnelle d’une durée de trois ans donnant accès à la profession (OCDE, 2003). dans Institut international des approches éducatives, 2007).

Enseignement tertiaire

L'enseignement supérieur est offert dans les universités et les écoles polytechniques. Si vous souhaitez accéder à l'enseignement supérieur, vous devez passer un examen final dans le deuxième cycle du secondaire ou dans les études de base de la formation professionnelle.

Bien que le passage de ce type d'examen soit reconnu pour entrer dans l'enseignement supérieur, chaque institut peut utiliser les tests dont il a besoin pour sélectionner les étudiants. Enfin, notez que vous pouvez obtenir des diplômes de premier cycle et des cycles supérieurs. (OCDE, 2003 dans Institut international des approches éducatives, 2007).

Quelles langues sont parlées?

En Finlande, il existe deux langues officielles: le finnois et le suédois. Par conséquent, les agents en poste recevront une formation et seront utilisés à tous les niveaux du système éducatif.

Ci-dessous, sous forme de diagramme, nous présentons la structure du système éducatif finlandais:

Source: Ministère de l'éducation, 2008

14 clés pour avoir un système éducatif de réussite selon la Finlande

À première vue, il peut sembler que ce soit un système éducatif comme les autres. Quel est alors l’un des plus efficaces et des plus efficaces selon le rapport PISA? (OCDE, 2006 dans Enkvist, 2010). Ensuite, nous laissons certaines des caractéristiques qui font que ce système éducatif est conçu comme l'un des meilleurs au monde (Robert, 2007).

Corps étudiant

Ensuite, nous vous présentons les caractéristiques réussies de l'éducation finlandaise en ce qui concerne les étudiants:

1- L'importance de l'étudiant contre l'acquisition de connaissances.

Le système éducatif finlandais se caractérise par la compréhension qu’un élève qui est heureux en classe et à l’aise parce qu’il est libre d’apprendre à son rythme, apprendra les connaissances qui lui sont nécessaires.

2- Un environnement confortable

Le système éducatif finlandais comprend que les élèves doivent se sentir chez eux lorsqu'ils sont à l'école. C'est-à-dire que sa priorité est d'offrir une continuité entre les deux, et pour cela, ses installations sont conditionnées pour favoriser ce sentiment.

Les espaces de travail sont confortables, les couloirs sont décorés avec des œuvres d'enfants et même les couleurs sont chaudes.Comme les écoles ne sont généralement pas très grandes, le tuteur et le directeur connaissent tous les deux leurs étudiants.

La relation entre les enseignants et les élèves est une relation de familiarité et de respect. Les enseignants sont motivés et cherchent à aider leurs élèves à apprendre. Ils peuvent également imposer des sanctions allant d'une demi-heure de détente à l'enfant qui a eu un mauvais comportement à la suspension de trois mois.

3- Des contenus adaptés au rythme d'apprentissage

Comme dans de nombreux systèmes éducatifs, l’intention est d’éveiller chez les enfants des compétences telles que la curiosité avant d’entrer dans l’étape obligatoire. Seulement le matin et de manière attrayante.

Si un enfant ne suit pas le reste de ses camarades de classe, il / elle a la possibilité d’apprendre tôt (6 ans) et même avec la permission des parents, il peut l’abandonner jusqu’à l’âge de 8 ans prêt à apprendre à lire.

Aucun enfant ne peut répéter le cours, car il est interdit par la loi; bien que cela puisse arriver exceptionnellement. Pour éviter cela, des groupes d’enfants présentant cette difficulté sont créés et des élèves auxiliaires sont même envoyés en classe.

Le programme est conçu pour respecter les rythmes biologiques. Lorsque l'école obligatoire est terminée, à l'âge de 16 ans, les séances durent 45 minutes et se combinent avec des périodes de repos de 15 minutes pendant lesquelles les élèves peuvent faire ce qu'ils veulent.

4- Détection précoce des besoins éducatifs spéciaux

Le système éducatif finlandais est caractérisé par un système capable de détecter tout trouble ou difficulté d'apprentissage. Même en tant qu'enfants dans l'enseignement non obligatoire, les élèves subissent divers tests pour détecter tout problème dans leur apprentissage, le cas échéant.

Dans le cas où il est affirmatif, ces enfants passent à l’école primaire dans des classes spécialisées avec un ratio de cinq élèves et d’enseignants spécialisés dans le même centre que les autres enfants.

En cas de problèmes mineurs, l'inclusion totale de l'enfant se fait avec tous les moyens nécessaires à cet effet. Les enseignants spécialisés se trouvent dans tous les centres.

5- Un ratio adéquat pour apprendre

À l’étape obligatoire (primaire et secondaire), le nombre d’élèves par classe ne dépasse pas 25, bien que la règle soit qu’il ne devrait pas y en avoir plus de 20. Contrairement aux autres pays, il existe des assistants pédagogiques matériel comme avec les étudiants qui présentent des besoins éducatifs particuliers.

Dans l'enseignement secondaire, il y a un conseiller pour 200 étudiants. Cela vous permet de les servir tous efficacement. Tous présents dans le même centre et doivent être visités deux fois par an minimum pour chaque élève.

6- Des étudiants motivés

Les étudiants travaillent généralement en équipe ou seuls. Tandis que les enseignants, en tant qu'autre ressource, se consacrent à les motiver à participer et à rester actifs dans leurs activités.

Les centres se distinguent par des étagères remplies de livres, des projecteurs, des ordinateurs, des téléviseurs ... Les étudiants sont constamment encouragés à utiliser tout ce qui est à leur portée pour acquérir des connaissances.

7- Liberté de choix

En Finlande, les étudiants peuvent choisir progressivement et en fonction de leur maturité. En éducation de base par exemple, la langue que vous souhaitez apprendre ou les matières facultatives ou facultatives.

Ils peuvent choisir leur formation, développant ainsi leur autonomie et leur sens des responsabilités vis-à-vis de leurs études. Cette large autonomie, dont bénéficient les élèves du secondaire, les prépare à poursuivre leur formation.

8- Système d'évaluation qui motive

Les élèves ne sont pas évalués à l'aide de chiffres ou de notes. A 9 ans, il est vrai qu'ils passent par une évaluation, mais cela a les caractéristiques précédemment discutées. Après cela, il n'y a pas d'évaluation jusqu'à l'âge de 11 ans.

Ainsi, en n’ayant pas d’évaluation en tant que telle, chaque élève peut apprendre à son propre rythme sans tension. La Finlande a opté pour la curiosité qui caractérise les enfants, alors l'évaluation serait une erreur.

Les notes en tant que telles apparaissent à l'âge de 13 ans et se maintiennent après l'utilisation des notes de 4 à 10. Dans certains niveaux, il y a des examens toutes les six semaines. L'évaluation est donc guidée par l'évaluation de ce que l'élève sait, par ce qui stimule et motive l'étudiant.

Personnel enseignant

Une fois que nous aurons vu comment la Finlande fait face à l'éducation de ses étudiants, nous verrons les clés du succès de ses enseignants:

9- Profession socialement appréciée

Bien que le travail dans l'éducation soit aussi rémunéré que dans d'autres pays européens, le métier d'enseignant est très apprécié par la société.

Ce respect découle de l’importance que le pays accorde à leur éducation et du sentiment que les enseignants sont des experts. Les enseignants ont le sentiment d'être au service de l'enfance, il y a donc une motivation initiale.

10- Sélection rigoureuse

Elle prend en compte à la fois les compétences disciplinaires et théoriques, mais aussi le concept d’éducation qu’ils ont appris sur leur métier et les connaissances qu’ils ont sur leur enfance.

Les enseignants, en plus d’avoir été assistants pendant trois ans, doivent subir un «examen d’immatriculation». Une fois qu'ils l'ont, ils peuvent se présenter à la faculté d'éducation qu'ils choisissent. Plus tard, ils passeront différents tests et interviews.

Les enseignants spécialisés dans une matière doivent obtenir une maîtrise dans une discipline et étudier la pédagogie pendant un ou deux ans. Pour entrer à l'université doit passer les mêmes tests que les précédents.

Quand ils ont déjà le diplôme, ils doivent trouver un emploi et pour cela, les municipalités sont chargées du recrutement avec les centres. Les administrateurs et les comités participants peuvent influencer la décision en fonction de leurs projets et de leurs besoins.

11- Des matériaux de qualité pour l'enseignement

Les enseignants disposent d'une gamme de matériels prêts à l'emploi dans leurs salles de classe. Contrairement à d'autres pays, les classes sont confortables et grandes, équipées de matériel multimédia.

12- Liberté d'enseigner

Les enseignants finlandais ont une liberté pédagogique authentique, ainsi qu'une autonomie pour enseigner. Par conséquent, ils sont motivés dans leur quotidien.

13- Relations avec les universités

Le personnel enseignant est associé à l'université, car il participe à la formation des étudiants qui sont formés en tant que professeurs et interviennent même dans les universités si nécessaire.

14- Recyclage continu

Les enseignants sont régulièrement formés pour donner une éducation de qualité à leurs élèves dans les écoles. Cette formation peut être faite de plein gré ou suggérée par les directeurs des centres par le biais du dialogue.

En outre, l’État mène des programmes de formation dans des domaines qui sont nécessaires ou de grande importance.

Les professionnels peuvent également demander un financement pour améliorer leur formation. Pour cette raison, les éducateurs sont considérés comme une partie importante de l'éducation, raison pour laquelle une importance particulière est accordée à leur éducation (Ministère de l'éducation et de la culture, 2013).

conclusion

Comme nous pouvons le constater, le système éducatif finlandais prête attention aux petits détails, ce qui explique peut-être ses bons résultats lors des rapports PISA.

Ou peut-être que leur objectif principal est de se concentrer sur l'élève et ses capacités, en leur donnant la possibilité d'apprendre à leur propre rythme et sans stress ni tension, car ils ne sont pas évalués en chiffres dans le système éducatif.

C’est-à-dire que leurs élèves vivent sans crainte de se tromper et sont motivés à apprendre.

En outre, les écoles sont considérées comme une extension du foyer familial, favorisant ainsi leur apprentissage. En ce qui concerne le personnel enseignant, nous pouvons constater que, contrairement à d’autres pays, ils ont un impact social important, ils sont très appréciés par la société et respectés.

Leur formation est très importante et, étant donné qu'ils sont des experts en enseignement, une fois qu'ils ont passé les contrôles appropriés, ils peuvent exercer librement sans supervision, favorisant ainsi l'autonomie et l'amélioration personnelle.

Références

1. Robert, P. (2007). L'éducation en Finlande: les secrets d'un succès incroyable. Traduction de Manuel Valdivia.
2. Giménez Gracia, F. (2009). La forêt éducative finlandaise. Quelques clés du succès de la Finlande dans PISA. Cahiers de pensée politique, 23.
3. Enkvist, I. (2010). Succès éducatif finlandais Bordón. Revue pédagogique, 62 (3), 49-67.
4. Ministère de l'éducation et de la culture. (2013). Education finlandaise en synthèse. Ministère de l'éducation et de la culture.
5. Ministère de l'éducation. (2008). Education et Science en Finlande. Université d'Helsinki.
6. Institut international pour la planification de l'éducation. (2007) Les enseignants comme base d’un bon système éducatif. Description de la formation et de la carrière des enseignants en Finlande.