Quels sont les troubles du langage expressif?

Le troubles du langage expressif ils affectent la production de la fonction linguistique, de sorte que la communication entre la personne qui émet le message et son interlocuteur est compromise, car ce dernier a du mal à le comprendre.

Dans cet article, je vais expliquer en détail quels sont les différents problèmes que nous pouvons trouver dans le langage expressif, ainsi que quelques clés pour les détecter rapidement, car une intervention précoce dans ce type de fonctions peut faire une grande différence dans le développement du langage expressif. personne qui éprouve ces types de difficultés.

Quand peut-on dire qu'il existe un trouble du langage expressif?

L'acquisition de la fonction linguistique est un aspect spécifiquement humain. Nous sommes les seuls êtres de la planète qui, de manière naturelle, acquièrent un système de symboles abstraits et l’utilisent pour transmettre des messages qui influencent notre environnement.

La plupart des enfants acquièrent le langage de manière naturelle sans nécessiter de formation spécifique pour les adultes. Cependant, dans certains cas, des difficultés dans cette acquisition sont constatées, ce qui se traduit par des problèmes d’expression du langage.

Ces problèmes peuvent être évolutifs ou non, mais lorsque nous parlons de désordre, nous nous référons à une difficulté persistante, de gravité différente, qui ne peut être attribuée à des problèmes plus graves tels que déficience intellectuelle ou déficits sensoriels et / ou moteurs.

Dans ces cas, lorsque nous nous concentrons sur les troubles du langage expressif, nous trouvons une capacité de production linguistique beaucoup plus faible que les autres capacités de l'enfant, telles que les capacités cognitives, motrices ou sensorielles.

Cette expression linguistique affectée peut être observée à travers un petit discours fluide malgré l'effort que fait l'enfant pour son émission ou par une affectation importante de l'articulation pouvant arriver à conditionner le langage jusqu'à sa production nulle, étant la capacité de compréhension relative préservé

De cette façon, lorsque l’enfant comprend la langue, sait ce que cela signifie, comprend les instructions des adultes, mais trouve de grandes difficultés à exprimer ce qu’il pense, ressent, etc., nous pourrions envisager la possibilité de présenter un trouble du langage. expressif

Il faut dire que, quelle que soit la classification que nous utilisons pour exposer les différents troubles du langage expressif, nous ne pouvons pas assurer que nous parlons de troubles purs ou de symptomatologie spécifique.

Cela signifie que dans chaque cas, nous trouverons des caractéristiques particulières que nous devons analyser pour concevoir une intervention efficace, pouvant observer des chevauchements entre certains des troubles détaillés ci-dessous.

Zones affectées

Lorsqu'il s'agit d'identifier et de classer les différents troubles du langage expressif, il est essentiel de garder à l'esprit que la langue est organisée autour de quatre modules linguistiques fondamentaux: phonologique, morphosyntaxique, sémantique et pragmatique.

Cette spécification nous guide lors de la classification de la symptomatologie liée aux troubles du langage expressif, car les différentes manifestations de chaque trouble particulier satureront davantage dans un module que dans un autre.

En observant dans quels domaines ou modules la personne présente des scores plus faibles ou, ce qui est similaire, éprouve plus de difficultés, nous obtiendrons non seulement les informations pour établir un diagnostic nominatif, mais aussi le point de départ pour l’élaboration d’un plan d’intervention. en fonction des besoins de cette personne.

Ensuite, vous pouvez voir un bref résumé des différents modules linguistiques, et comment ils peuvent être affectés quand nous parlons de troubles du langage particulièrement expressif (rappelez-vous que cette classification pourrait également servir pour les troubles qui affectent la compréhension ou l'expression et la compréhension , aussi appelé mixte):

a) Phonologique

Phonologie fait référence à la production de sons dans le langage humain, de sorte que les symptômes liés à des troubles du langage expressif se matérialise dans ce domaine, les problèmes liés à l'expression phonétique, la diction et la prononciation.

Nous avons trouvé, aussi bien, les gens qui ont des problèmes dans la représentation phonologique (connaissances stockées sur les sons qui composent un mot), les restrictions sur le répertoire phonologique (mauvais système phonologique, avec phonèmes acquisition précoce et l'absence d'un peu plus complexe) et un inventaire phonologique réduite.

Nous pouvons également trouver dans ce domaine disproportions chronologique, la réduction des modèles syllabiques, erreurs de prononciation inhabituelles et persistantes, omissions, substitutions et assimilation des phonèmes, des stratégies d'évitement et une mauvaise mémoire phonologique.

b) Morphosyntactique

La morphosyntaxe est l'ensemble des éléments et des règles qui permettent la construction de phrases significatives, obtenues grâce à des relations grammaticales. Les effets dans ce domaine peuvent être spécifiés de différentes manières.

Par exemple, les personnes impliquées dans ce domaine présenteront un déficit marqué quand il s’agira de construire des phrases efficaces et dont les éléments sont correctement liés, ce qui aboutit à un discours médiocre, restreint et désorganisé.

Ils sont aussi des problèmes communs de genre et d'un accord de nombre, qui se rapportent à des problèmes sans équivoque dans certaines parties de la parole, des inflexions de temps, la manière et l'apparence, ce qui conduit à une mauvaise utilisation des formes verbales.

Enfin, nous trouverons également des omissions ou des substitutions de morphèmes, l'ajout d'éléments inutiles, des phrases ambiguës et non structurées.

c) sémantique

La sémantique renvoie à la signification, à la signification et à l'interprétation des mots et des expressions linguistiques.

En ce sens, nous trouvons un vocabulaire réduit, de sorte que la personne utilise généralement des étiquettes génériques pour désigner les différents éléments de son environnement. Ils effectuent des généralisations excessives fréquentes et ont des problèmes d'accès au lexique.

Ils peuvent abuser de transformer l'utilisation de néologismes et pêne dormant, une abondance de gesticulations, des pauses inappropriées et une élocution lente Intersection et une faible capacité à intégrer de nouveaux mots dans son répertoire, bien comprendre d'abord les.

d) Pragmatique

La pragmatique est liée à l'utilisation du langage dans un contexte spécifique. Il se réfère donc à des facteurs extralinguistiques qui peuvent influencer la signification des différents mots, expressions et relations entre eux qui sont utilisés dans un discours.

Dans le cas des dommages dans ce domaine dans les troubles du langage expressif, nous pouvons trouver des problèmes dans l'expression des différentes règles formelles avec le système fonctionnel, bien qu'ils ont des problèmes dans l'intégration de ces règles au niveau cognitif.

Des commentaires stéréotypés et un manque de flexibilité et de créativité dans l'utilisation du langage dans diverses situations peuvent apparaître. Nous pouvons également observer une dépendance excessive à l’égard des structures pronominales et une utilisation peu développée des exigences grammaticales.

À leur tour, nous observerions des changements plus courts ou immédiats, des réponses incohérentes ou inappropriées, de petits récits élaborés et des problèmes pour la reproduction d’expressions, de phrases ou de langage figuré.

Classification des troubles du langage expressif

Il existe de nombreuses classifications autour des problèmes susceptibles d'affecter l'expression du langage. Nous présenterons ici les différents troubles de l'expression linguistique en les classant dans des troubles affectant la parole, l'utilisation de la langue orale et l'expression écrite.

Troubles de la parole

En ce qui concerne les troubles de la parole, nous trouvons ce qui suit:

a) Dislalia

Dyslalie fait référence à des problèmes dans l'articulation des différents phonèmes d'un code de langue, qui se traduisent par la difficulté à prononcer correctement les différents phonèmes d'une seule langue.

Si le nombre de phonèmes affectés est important, le discours de la personne affectée peut devenir inintelligible, avec toutes les conséquences que cela implique.

Bien que nous puissions trouver des problèmes dans presque toutes les voyelles et / ou code consonne, les difficultés semblent être plus importantes dans les phonèmes qui nécessitent une plus grande production de compétences, par exemple ceux qui ont besoin des mouvements plus précis de l'appareil articulatoire (syllabes fermées).

La maladie peut être provoquée par de multiples causes, à commencer par l'évolution de la parole elle-même (les erreurs de prononciation chez les enfants qui apprennent à parler disparaissent vers l'âge de six ans).

Parmi eux, nous mettons en évidence les causes organiques (dysfonctionnements ou des malformations des structures périphériques qui génèrent articulatoire, comme la mâchoire, le palais, la langue, etc.), les dysfonctionnements des déficits moteurs, intellectuels ou émotionnels, stimulation insuffisante de la langue, la mauvaise discrimination auditive, etc. .

b) Dysphémie

La maladie ou le bégaiement est un syndrome clinique caractérisé par un rythme anormal dans la parole, dont la fluidité est interrompue par de multiples répétitions prolongées. La parole dysfémique diffère de la normale dans le rythme, la fluidité, la vitesse et les éléments prosodiques.

Disfemia se produire dans de multiples répétitions de sons ou de mots, interjections, mots fragmentés, des blocs sonores ou silencieuses, des détours pour dire ou remplacer des mots problématiques, le stress physique excessif lors de la production et de la parole répétitions de mots monosyllabiques.

c) Dysphonie

Ce concept fait référence aux altérations produites au timbre normal de la voix suite à une blessure dans les organes qui le produisent ou contribuent à sa production. Une mauvaise utilisation ou une surproduction linguistique peut être à l’origine de cette pathologie qui peut être transitoire ou compliquée au point de causer des blessures graves.

d) Dysarthrie

Dysarthrie est utilisé pour désigner l'ensemble des troubles moteurs de reconnaissance vocale qui donnent lieu à une régulation insuffisante de la respiration et de phonation articulation et l'utilisation abusive d'éléments prosodiques (volume, tonalité, etc.).

ce terme est réservé à ces problèmes articulaires (caractérisés par des omissions, des substitutions, additions, etc., qui font de la parole inintelligible) causées par des lésions du système nerveux central ou articulateurs (nerfs de la langue, du pharynx, du larynx) responsable de la parole.

Troubles du langage oral

On peut définir les troubles suivants en se référant au langage oral:

a) Dysphasie expressive

La dysphasie expressive est ce que nous considérons aujourd'hui comme un trouble spécifique du langage dans son aspect mixte. Elle se caractérise par un déficit marqué de langage expressif qui ne correspond pas à l'âge chronologique de l'enfant et ne répond à aucun autre trouble majeur.

Elle affecte globalement toutes les zones linguistiques entraînant une utilisation de la langue médiocre, bien que les niveaux de compréhension soient préservés. On peut trouver un rythme médiocre, un manque de vocabulaire, des phrases mal construites, etc.

b) Retard de langage simple

retard de langage simple se produit chez les enfants qui, sans présenter aucune pathologie associée, pour diverses raisons (manque de stimulation, perte auditive transitoire), a été affecté la capacité linguistique, présentant un retard par rapport à leurs pairs.

Cependant, nous devons observer de très près les simples retards de langage, car ils peuvent ne pas être si simples. Un retard dans la fonction linguistique peut supposer une mauvaise organisation de la base, cette répercuta négativement dans les productions ultérieures.

Troubles de l'expression écrite

a) Dysgraph

La dysgraphie se manifeste par la grande difficulté que présente l'individu à produire un langage écrit. Les personnes qui souffrent de ce type de problème ont de grandes difficultés à produire des lettres majuscules et minuscules différenciées, ne calculent pas correctement les espaces entre les lettres ou les mots, etc.

Il est essentiel de noter que, dans ce cas, la capacité de conduite joue un rôle fondamental, donc devra déterminer s'il y a d'autres domaines du moteur où la personne a des déficits au-delà de la production écrite.

b) Disortographie

Alors que dysgraphie pourrait se référer principalement à la production des « formes » de lettres et des mots, par exemple, sa mise en page ou d'un script, la dysorthographie se réfère à ces erreurs d'écriture affectant le bon mot parlé.

Les personnes qui présentent des difficultés spécifiques en ce sens présentent de grandes difficultés pour assimiler et produire des règles orthographiques, de sorte que leur discours écrit peut être sérieusement compromis.

Conclusions

Après l'exposition des symptômes différents concernant le trouble du langage expressif divisé par des zones ou des modules spécifiquement décrits et ayant différents comprennent clinique, comme nous l'avons mentionné ci-dessus, qui peuvent se produire simultanément ou se chevauchent.

Il est essentiel, par les différents professionnels de l'éducation, ont connaissance de ces troubles pour répondre à un traitement correctement par une attention précoce et personnalisée en fonction des besoins de chaque cas. De cette manière, nous pouvons travailler efficacement pour atteindre un développement optimal.

Références

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