Quel est le contexte naturel et artificiel?



Le contexte naturel et artificiel Il fait référence à un ensemble de circonstances diverses qui se produisent autour d'un individu en fonction d'un événement ou d'un événement établi. Le contexte est utilisé par la psychologie évolutionniste comme proposition méthodologique et théorique pour expliquer le développement humain.

Par conséquent, ils ont commencé à relier les capacités cognitives des enfants en fonction du contexte naturel. L'étude qui se situe dans cette position évolutive situe l'enfant dans des situations classiques dans un contexte artificiel, qui s'appuiera sur un contexte naturel pour une analyse ultérieure.

Les implications des contextes naturels et artificiels non seulement remontent à un courant théorique, mais font également partie de la psychologie comportementale.

Autrement dit, avant de pouvoir comprendre l'impact du contexte dans lequel un enfant ou un adulte est trouvé, nous devons observer leur comportement ou leur réponse en fonction de ces contextes.

Index

  • 1 Posture comportementale du contexte naturel et artificiel
    • 1.1 Contexte naturel
    • 1.2 Contexte artificiel
  • 2 références

Posture comportementale du contexte naturel et artificiel

Le contexte naturel et le contexte artificiel répondent à un contexte d'observation antérieur afin d'examiner le comportement de l'enfant.

Il convient de noter que, dans le contexte institutionnel, il existe plusieurs types d’observations qui recueillent des faits, des données, des comportements et des situations. L'intervention en tant qu'observateur est utilisée pour souligner les points faibles et améliorer les processus cognitifs de l'élève.

Dans le contexte de l'observation, il existe un grand nombre de variables qui permettent de systématiser les contextes naturels et artificiels.

Contexte naturel

Dans le contexte naturel, l'observation et l'auto-observation de l'individu sont possibles, en raison de leur représentation dans un environnement naturel et connu.

Certains de ces environnements sont:

- contexte familial

C'est celle qui permet d'analyser l'interaction et le comportement maternel et paternel sur l'enfant. À son tour, évalue la relation dans l'enseignement des coutumes et l'adéquation des comportements par les enfants.

- Contexte scolaire

Il est utilisé pour observer l'interaction avec d'autres individus égaux et avec l'enseignant, en observant la performance et la réalisation de l'enfant dans un environnement scolaire.

- Contexte communautaire

Il sert à observer et à examiner les comportements dans un environnement social plus générique.

- Contexte institutionnel

Cela permet de voir quels types de comportements sont générés dans la résidence.

Contexte artificiel

Dans le contexte artificiel, les zones objets d’études peuvent être répliquées et les observations renvoient à l’interaction du sujet dans un nouveau contexte.

Voici quelques façons de reproduire artificiellement des contextes naturels:

Tests de situation

Ce sont des tests standard conçus pour stimuler la génération de réponses par l'individu. Ils présentent également des situations complexes pour observer l'évolution de leur comportement devant eux.

Le jeu de rôle ou jeu de rôle

Ce sont des activités qui aident l'individu à simuler des situations présentées dans la vie réelle. De plus, il permet d’analyser le comportement et les réponses dans certaines situations.

Techniques projectives

Il est basé sur une méthode psychodiagnostique qui utilise différents types de matériaux, tels que des photographies, des dessins, des vidéos, entre autres, pour analyser la réaction des enfants. Ils aident souvent l'enfant à projeter des attitudes cachées ou des sentiments inconscients.

Références

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  4. Hernández, Reynes. (2009). Le naturel et l'artificiel chez Aristote et Francis Bacon. Études d'ontologie.
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