Apprentissage par problèmes et par projet

Tout au long de notre vie, il y a Faits et circonstances qui rendent difficile voire impossible l'atteinte de divers objectifs ce que nous voulons atteindre

Face à cette série de difficultés que nous éprouvons, nous ne pouvons pas empêcher l'émergence d'un certain nombre de questions dont la solution implique une construction personnelle. En face de nous
le problème se posebesoin de chercher, d'informer, d'enquêter, d'analyser, d'élaborer des stratégies et des procédures, comparer et mettre en œuvre les ressources à notre disposition pour obtenir une solution.

On peut dire que dans ces questions activent un certain nombre de processus et procédures visant à obtenir des solutions qui nous rapprocher de
ce que nous voulons obtenir En d'autres termes, le chemin dont les problèmes se posent jusqu'à ce que nous les réglons, nous avons développé une série d'apprentissage. C'est la dynamique sur laquelle le apprentissage par problèmes.

L'apprentissage par problèmes est un méthodologie cela encourage la recherche de réponses à une question ou des solutions à un problème, de sorte que sa résolution correcte implique le développement de nouvelles les compétitions. Du point de vue de l'enseignement, il consiste à travailler en collaboration avec les étudiants dans la construction de nouvelles connaissances sur les questions qu'il soulève. Le professeur passe
de jouer un rôle de facilitateur, tuteur, guide, co-apprenant, conseiller, plutôt que le rôle de l'autorité expert ou formelle qui prend un processus d'apprentissage traditionnel.

Dans un contexte où des questions se posent pas laisser naturellement, sans réponse ou non incite, il ne peut guère se produire un apprentissage significatif. Le professeur doit apporter le contenu à la réalité de l'étudiant et établir un pont entre les solutions aux problèmes qui surviennent en classe (dans le cadre d'un sujet spécifique) et ses équivalents dans d'autres aspects de la vie. Cette approche est généralement réalisée à travers les exemples et la mise en œuvre des connaissances acquises.

Le apprentissage par projet c'est une stratégie dans lequel, contrairement au précédent, les étudiants collectent et analysent des informations, planifient, mettre en œuvre, rapporter, présenter et évaluer leurs projets (la planification d'une série d'actions interdépendantes et coordonnées pour obtenir une fin), souvent choisis par eux-mêmes.

En général, les projets comprennent la conception et le développement d'un produit, un service, la marque, le processus, la fonction ou le fonctionnement peut être vu ou utilisé par d'autres (contrairement à la précédente où seule la solution axés sur et processus). Il se base sur les points forts de chacun d'eux et leur permet d'explorer leurs domaines d'intérêt et des compétences dans le cadre de l'affaire en question.

Nous pouvons considérer que dans l’apprentissage par projet, les élèves sont confrontés à des problèmes différents et qu’ils utilisent donc la méthodologie de
l'apprentissage basé sur les problèmes, donc, ce dernier serait également contenu dans le premier.