Créativité chez les enfants 15 conseils pour le développer

Le la créativité chez les enfants Il peut être développé avec des attitudes, des activités, des habitudes et une manière générale d'agir par les parents et les écoles.

Le compétences créatives ils sont aussi nécessaires chez les enfants que dans les études, car ils les aideront à acquérir des compétences qui leur seront utiles tout au long de leur vie.

Lorsqu'on parle de jeunes enfants, il convient d'adopter une définition large de ce que signifie être créatif. De cette manière, on peut considérer que chaque enfant a un potentiel créatif et, par conséquent, la capacité de s’exprimer de manière créative.

Il est important de considérer ce que l’originalité signifie dans le travail d’un jeune enfant. Après tout, on ne pouvait s’attendre qu’à un enfant prodige pour créer quelque chose de nouveau pour tous et pour la société.

Au lieu de cela, les capacités créatives de chaque enfant devraient être liées à leur stade de développement. Par exemple, les créations d'un enfant peuvent être adaptatives et originales pour cet enfant particulier, en tenant compte de ce qu'il a vécu et de son âge, ou par rapport à son groupe de pairs du même âge.

Selon la majorité des chercheurs sur ce sujet, pour la plupart des enfants, la créativité atteindra son apogée avant l’âge de six ans, après quoi elle commencera à décliner en raison de la scolarisation formelle. Cependant, promouvoir la créativité des enfants d’âge préscolaire jette les bases d’un développement continu au cours des années suivantes.

À l'âge de trois ans, les enfants sont officiellement entrés dans la phase préopératoire décrite par Piaget, dont la marque de fabrique est la capacité à utiliser des symboles et la pensée représentative. Ses capacités motrices sont maintenant si fines qu'il peut contrôler les outils d'écriture et de peinture et manipuler les objets avec plus de précision.

Aussi, autour de cet âge, ils commencent à créer avec intention. Avec toutes ces nouvelles compétences, l'imagination devient une caractéristique des jeux typiques des enfants de cet âge. Les enfants ont une tendance naturelle à fantasmer, à expérimenter et à explorer.

Pour toutes ces raisons, l'âge préscolaire est parfait pour promouvoir la créativité chez les enfants. Un exemple de pensée créative est la pensée divergente, au cours de laquelle les enfants génèrent des solutions uniques et établissent de nouveaux liens sans être liés à «la» bonne réponse ou à la bonne façon de faire les choses.

Soutenir la pensée divergente implique de fournir des activités qui permettent à l'enfant de réfléchir, de questionner des sujets et d'être curieux.

La créativité est étroitement liée à la personnalité et à la vie émotionnelle de l'individu. cela implique beaucoup plus que de simples "capacités de réflexion". Les traits de personnalité, tels que la confiance en soi, la capacité de tolérer l'ambiguïté, la curiosité et la motivation, facilitent l'expression créative, tout comme d'autres traits peuvent l'inhiber.

Les processus émotionnels, tels que la tolérance à l'anxiété et l'implication dans les tâches, ont également trait au développement de compétences créatives. Enfin, les compétences cognitives telles que la pensée divergente, l’étendue des connaissances et le jugement sont également liées à ces processus.

Pour que les enfants expriment leur créativité, ils ont besoin d'une combinaison de tous ces attributs. Bien que certains enfants aient tous les composants nécessaires, d'autres peuvent avoir besoin d'aide, d'encouragement et de développement de certaines compétences pour participer à des activités créatives.

Par exemple, un enfant peut ne pas vouloir s’engager à penser de façon créative parce qu’il manque de confiance en lui et estime qu’il n’a rien à offrir. Vous pouvez vous sentir anxieux lorsque vous recevez une tâche ou une question ouverte avec plusieurs solutions possibles.

Grâce à l'observation et à la conversation avec l'enfant, un adulte peut découvrir ce qui cause des difficultés à l'enfant et l'encourager à le résoudre.

Façons de promouvoir la créativité chez les enfants

1- Encourager les enfants à résoudre leurs problèmes de manière créative

Cela implique de poser des questions ouvertes aux enfants, auxquelles on ne peut pas répondre par un simple "oui" ou "non" et qui n'ont pas de réponse correcte ou incorrecte.

2- Leur donner le temps d’explorer toutes les possibilités afin qu’elles passent des idées populaires à des idées plus originales.

Avec ces questions, les enfants sont invités à réfléchir à différentes possibilités et à imaginer des situations. Par exemple "Que se passerait-il si les chiens pouvaient parler?" Ou "Que feriez-vous si vous pouviez voler?".

3- Fournir une variété d'expériences différentes pour les enfants

De cette manière, la base de connaissances nécessaire sera établie pour composer de nouvelles idées. Par exemple, visiter des musées, des bibliothèques, de nouveaux sites, différentes villes ...

4- Inviter les enfants à créer

Utiliser des matériaux recyclables pour fabriquer des objets créatifs, par exemple, aide les enfants à voir que de nouveaux objets peuvent être créés avec des choses qui semblaient inutiles et qui seraient autrement perdues. Présenter l'enfant avec du matériel de dessin ou fabriquer des objets artisanaux qui ne sont pas conventionnels et l'inviter à raconter le processus de création.

5- Encourager les enfants à lire et à participer à des activités artistiques pour le plaisir

Si, sans même savoir lire, les enfants passent un bon moment quand leurs parents lisent une histoire, ils voudront bientôt apprendre à lire pour eux-mêmes.

Il est pratique de limiter le temps passé devant la télévision ou l'ordinateur pour leur donner le temps de participer à d'autres activités plus créatives, comme répéter une pièce, apprendre à dessiner ...

6- Permettre aux enfants des explorations artistiques spontanées

L'artisanat dirigé et les marches sont corrects avec modération, mais la plupart des objets d'artisanat devraient être spontanés. Faire un collage avec tous les matériaux auxquels l'enfant peut penser est une bonne idée.

Créer un coin artistique dans la maison ou dans la salle de classe est utile lorsque l'enfant propose de nouvelles idées et veut les mettre en pratique.

7- Briser les règles

Invitez les enfants à faire les choses autrement que de manière conventionnelle. Par exemple, au lieu de suivre les règles d'un jeu, demandez si vous pouvez inventer vos propres règles.

Demandez-lui combien d’utilisations différentes il peut trouver pour un objet quotidien, sans compter les utilisations conventionnelles. Tout cela fera voir à l'enfant qu'il est libre de faire les choses différemment de celles établies. Acceptez les idées inhabituelles que les enfants peuvent avoir sans juger et laissez-les voir que, dans l'art, il n'y a pas de bonne ou de mauvaise façon de faire les choses.

8- Autoriser le fouillis

Les activités artistiques et créatives impliquent, la plupart du temps, un désordre. Plus vous avez de permission, plus vous avez d'espace à explorer et plus vous avez de place pour faire l'expérience de l'enfant, plus vous vous sentirez libre de créer.

9- Encourager la narration inventive

Invitez l'enfant à faire des dessins qui accompagnent l'histoire que vous lisez pour imaginer les scènes. Changez les personnages dans les livres ou les lieux où l’histoire se déroule et invitez-les à faire de même.

10- Permettre aux enfants de s'ennuyer

Si nous fournissons des divertissements et des activités aux enfants quand ils se voient sans rien à faire, ils ne seront pas en mesure de développer des jeux et des activités qui les divertissent.

11- Exposez le point de vue unique que chaque enfant a

Essayez de donner aux enfants un vieil appareil photo ou un téléphone portable avec un appareil photo et encouragez-les à prendre des photos originales des choses qu'ils aiment. Puis, demandez-leur ce qu'ils voient dans chaque photo, pourquoi ils l'ont fait et ce qu'ils aiment d'eux.

12- Appliquer la technique du brainstorming avec les enfants

Le "brainstorming" consiste à apporter des idées par rapport à un problème sans les critiquer et ensuite, lorsque vous avez une liste, choisissez la meilleure solution.

Au cours de cette technique, l'essai est suspendu, les enfants sont autorisés à réfléchir en toute liberté, même s'ils ont des idées impossibles ou folles, et un grand nombre d'idées sont générées et seront ensuite révisées.

13- Restez en dehors du processus de création

Dans une certaine mesure, il est important de laisser aux enfants suffisamment d'espace pour jouer, explorer et créer pour eux-mêmes, sans intervention des parents. Si nous les guidons toujours dans leurs activités, ils ne pourront pas développer leurs propres idées. Cela ne signifie pas que nous ne pouvons pas jouer avec eux; laissez-les simplement guider leurs propres activités et éviter la tentation de les corriger, à moins qu'il y ait une sorte de danger pour eux.

14- Soyez conscient de son propre comportement vis-à-vis des activités créatives des enfants

Souligne le processus, pas le produit. Les résultats du travail d'un enfant ne sont pas aussi importants que l'exploration et l'expérimentation qui ont eu lieu pendant la création.

Les produits ont tendance à avoir plus de valeur pour les adultes et, une fois que les enfants savent qu'ils peuvent explorer et découvrir par eux-mêmes, ils cessent souvent de s'inquiéter de l'apparence de ce qu'ils créent. Interrogez l'enfant sur sa création: comment il l'a fait, quelles mesures il a prises, quels matériaux il a utilisés, ce qu'il a découvert ...

15- Démontrer l'appréciation de la créativité des enfants

Il n'y a pas de meilleur moyen de montrer que vous valorisez les créations des enfants qu'en les exposant dans une pièce de la maison ou en classe. Permettez à l'enfant de décider quels dessins ou métiers il veut placer sur le mur ou l'étagère.

Qu'est-ce que la créativité?

Les définitions du terme "créativité" ne sont pas simples, et de nombreux chercheurs ont contribué au débat sur la nature même de la créativité, en discutant souvent de plusieurs points de vue.

La plupart des théoriciens s'accordent sur le fait que le processus créatif implique une série de composants, tels que l'imagination, l'originalité de ce qui est créé, la résolution des problèmes et la capacité de produire un résultat valable.

La créativité est généralement définie comme la tendance à générer ou à reconnaître des idées, des alternatives ou des possibilités qui pourraient être utiles pour résoudre des problèmes, communiquer avec les autres et se divertir ou se divertir. Pour être créatif, une personne doit être capable de voir les choses sous un angle différent de celui conventionnel.

La créativité implique le développement d'idées et de produits originaux, c'est-à-dire qui n'existent pas auparavant.En outre, ces idées et produits doivent avoir une certaine valeur. par exemple, il n'est pas valable d'écrire un livre que personne n'a écrit auparavant, mais simplement composé de phrases aléatoires.

L'adjectif "créatif" est souvent utilisé pour décrire des personnes qui expriment des pensées inhabituelles, intéressantes et stimulantes, qui perçoivent le monde d'une manière nouvelle et originale. Outre l'art, la créativité peut être montrée dans de nombreux autres domaines de notre vie.

conclusion

La créativité est une caractéristique humaine très importante. La meilleure interprétation de la créativité consiste à la concevoir comme un processus nécessitant un mélange d'ingrédients, notamment des traits de personnalité, des compétences et des capacités.

Les personnes accompagnant les enfants dans leurs premières années de vie peuvent les aider à développer leur créativité en leur fournissant un environnement créatif, en les aidant à développer et développer leurs compétences par le jeu, en se comportant de manière créative et en louant les efforts des enfants.

Les parents et les enseignants qui respectent les idées des enfants les aident à résoudre eux-mêmes les problèmes. Les enfants qui se sentent libres de faire des erreurs et d'expérimenter se sentiront également libres d'inventer, de créer et de trouver de nouvelles façons de faire, des compétences utiles tout au long de notre vie.