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Comment encourager la lecture de 11 stratégies efficaces
Encourager la lecture Chez les enfants et les jeunes, les stratégies efficaces sont extrêmement importantes pour qu'ils prennent l'habitude de lire et ne perdent pas de temps dans des activités improductives. Cela aidera leur formation et deviendra des personnes plus éduquées et éduquées.
L’une des choses qui semble préoccuper les parents et les enseignants aujourd’hui est que les enfants et les adolescents lisent de moins en moins.
Le temps libre des enfants est souvent occupé par des activités extra-scolaires et surtout par l'utilisation de la télévision et des nouvelles technologies. L'ordinateur, les jeux vidéo, la télévision, la tablette… sont des outils qui ont désormais volé la place aux livres.
En outre, le peu de curiosité et d’intérêt que les enfants et les jeunes montrent, d’une manière générale, par la lecture, est également alarmant. Parfois, ils trouvent cela ennuyeux et ils finissent par le faire comme une obligation et non comme un plaisir de lire.
Pourquoi est-il essentiel d'encourager les habitudes de lecture et de lecture?
Il est important de développer un goût pour les habitudes de lecture et de lecture compte tenu des avantages de la lecture pour l'individu.
Un aspect essentiel de la lecture est que c'est un moyen fondamental d'accéder à la culture.
La lecture, de manière instrumentale, permet aux élèves d’apprendre à l’école. La maîtrise de la lecture est une condition essentielle pour pouvoir poursuivre le reste des matières scolaires.
Par conséquent, dans de nombreuses études, une corrélation a été trouvée entre la compétence en lecture et le rendement scolaire.
D'autres études ont établi un lien entre les résultats scolaires des élèves et leur amour de la lecture, mesuré par les habitudes de lecture.
Compte tenu des données de l'espagnol en compréhension de l'écrit et en échec scolaire, il semble nécessaire de faire quelque chose d'imminent pour favoriser la compétence en lecture.
En plus de tout cela, il existe de nombreux autres avantages que les enfants peuvent trouver en lecture. La lecture est amusante, elle élargit les connaissances, vous permet de vivre de nouvelles histoires, de développer votre imagination et de vous rapprocher de réalités que vous ne pourriez pas connaître autrement.
La lecture est une source de plaisir, une source d'imagination et de fantaisie et de connaissance, de connaissance et d'information.
En fait, obtenir des lecteurs individuels devrait être l’un des principaux objectifs de l’éducation des enfants et des jeunes, car ce sera l’un des enseignements fondamentaux pour le reste de leur vie.
Pour cela, la collaboration et l'animation continue de la lecture de tous sont importantes: parents, enseignants et professeurs, le contexte, les bibliothèques, les médias ...
L'animation de la lecture pourrait être définie comme «un acte conscient pour produire une approche affective ou intellectuelle d'un livre spécifique afin que cette expérience produise une approche du monde du livre comme quelque chose d'amusant» (Carmen Olivares).
L'animation à la lecture suppose d'inviter le garçon à vivre des histoires à travers la lecture, à l'approcher des livres de manière amusante et agréable, sans pressions.
Nous parlons de l'habitude du lecteur car ce n'est pas inné. Les enfants ne naissent pas en appréciant la valeur des livres. Tout cela dépendra de la pratique et du contexte dans lequel elle est développée, des situations que nous mettons à votre disposition pour que vous puissiez connaître la lecture.
11 stratégies pour encourager la lecture
1. Lisez, agissez avec votre exemple!
La règle d'or pour avoir un goût pour la lecture chez les enfants est de voir leurs principaux modèles lire. Les habitudes de lecture des parents influencent celles de leurs enfants.
Les attitudes et les habitudes des parents influencent l’acquisition des attitudes et des habitudes de leurs enfants. C'est pourquoi il est important que les parents lisent
et appréciez la lecture pour que les enfants puissent l'intérioriser de cette manière.
L'amour de la lecture est quelque chose que les enfants apprennent à la maison lorsque leurs parents passent du temps à lire et à apprécier des livres.
Le principal facteur à prendre en compte dans la formation des habitudes de lecture est le comportement et l’attitude de la famille.
Cela ne signifie toutefois pas que l'école n'a aucun rôle à jouer dans tout cela. L'école (éducation formelle) a toujours été associée à la lecture. Et les expériences et les modèles que les enfants observent ici auront également un impact sur leur configuration par rapport aux livres.
Différentes enquêtes ont montré que lorsque les enfants sont encouragés à lire par leurs parents ou lorsque les enfants voient leurs parents lire, ils ont de plus grandes habitudes de lecture.
Les habitudes de lecture des parents et les attitudes qu'ils manifestent à l'égard des livres se sont également traduites par le goût des enfants pour la lecture et le développement des comportements de lecture.
2. Offrir une lecture comme alternative de loisir amusante
Pour que votre enfant considère la lecture comme amusante, offrez-lui des activités où il peut le prouver.
Les attitudes que vous manifestez vis-à-vis de la lecture se traduisent nécessairement par l’offre de lecture comme alternative aux loisirs amusants, où la lecture et les livres sont l’aspect central.
Différentes études ont montré que les habitudes de lecture sont plus développées chez les personnes dont la lecture est un élément essentiel de leurs loisirs.
Il y a différentes activités où les histoires jouent un rôle clé: par exemple, aller ensemble dans les bibliothèques publiques, avoir une carte de lecture, assister gratuitement aux récits qu'elles font souvent, observer des groupes de lecture, des concours littéraires, salon du livre ...
Aller à des pièces de théâtre ou à des comédies musicales est une autre façon d'encourager la lecture. Et certains films basés sur des livres aussi.
Les attitudes positives vis-à-vis de la lecture par la famille prédit la capacité de lecture des enfants et des adolescents.
Par exemple, le rapport PISA, qui place la Finlande en tête des pays en matière de compréhension de la lecture, a montré que cela s'expliquait principalement par le fait qu'ils manifestaient un grand intérêt pour la lecture et s'y étaient engagés.
Il est important que la lecture soit présente dans les activités qui occupent les loisirs de la famille pour que l’enfant puisse s’intégrer comme loisir alternatif.
3. Partager le temps de lecture avec votre enfant
En plus de lire les parents et les enfants séparément, il est important que les membres de la famille puissent lire ensemble.
L'enfant développera ses habitudes de lecture et choisira les livres qu'il aime le plus afin de pouvoir commencer à lire.
Mais il est important que vous passiez du temps exclusivement pour que vous lisiez et partagiez la lecture ensemble.
Ce temps passé ensemble, qui est également un temps de loisir, nous permet de comprendre et de réfléchir à des histoires et à des connaissances auxquelles l’enfant n’aurait pas eu accès autrement.
En parlant des lectures ou en gardant à l’esprit les lectures qui ont été faites, cela peut être un bon sujet de conversation avec votre enfant.
4. Vous devez trouver un temps pour lire tous les jours!
Un des problèmes pour lesquels on dit ne pas lire est "par manque de temps". Il est important de trouver une place par jour pour lire même quelques pages.
Nous parlons de former une habitude, et pour cela, il est essentiel d'avoir une routine et d'être constant dans la lecture.
L'habitude de lire chez les enfants les amène à maîtriser la technique et cela va toucher de nombreux autres domaines de leur vie: ils peuvent lire pour le plaisir, faciliter leur progression dans l'éducation formelle ...
5. Réservez un espace dans la maison pour lire
Une bonne option consiste à avoir une place à la maison pour la bibliothèque familiale et à avoir les livres.
Vous pouvez être encouragé à avoir votre propre bibliothèque et il est important que vous ayez les livres à portée de main. Qu'il peut prendre les livres quand il veut et peut s'asseoir et lire volontairement.
Vous pouvez consacrer un espace confortable et silencieux pour vous rapprocher de la lecture.
6. Donner des livres, donner des expériences
Les livres sont aussi un bon cadeau. Souvent, nous distribuons des vêtements, des jouets… donner des livres peut être une excellente option.
Vous pouvez profiter de certaines occasions telles que les anniversaires ou Noël, mais vous pouvez également profiter d'autres situations pour donner des livres.
Lorsque vous voyagez quelque part, vous pouvez choisir un guide du lieu. Si l’enfant s’intéresse à certains sujets (espace, corps humain…), aller dans une librairie (ou une bibliothèque) pour choisir un livre sur ce sujet est également une option idéale.
7. Adapter les livres aux caractéristiques de votre enfant
Si l'on veut que l'enfant lise, les livres doivent lui être adaptés, "sur mesure".
Quand une personne lit, il trouve des livres qu'il aime, des livres qu'il n'aime pas, des livres qui le font penser, des livres qu'il veut relire ...
Tout cela fait partie de la lecture, mais il est important de ne pas forcer l'enfant. Respectez leurs goûts.
Les livres doivent être adaptés à leur âge, ce qui n'est pas très facile pour lui (c'est-à-dire d'âge inférieur, parce que le sujet ne conviendra pas) ou très difficile (nous courons le risque de ne pas le comprendre et de le laisser).
Les livres qui peuvent être plus compliqués, nous pouvons les choisir pour les lire ensemble et pouvoir les commenter.
La lecture doit faire partie du mode de vie d'une personne et doit être basée sur ses préférences et les besoins qu'elle présente.
S'adapter à ses caractéristiques implique d'être attentif aux intérêts qu'il manifeste afin de les atteindre à travers les livres.
Il est fréquent en classe d’homogénéiser la lecture chez les enfants. De cette manière, il sera difficile d’intéresser tous les enfants. Chacun d'eux est différent.
Respecter l'enfant en lecture est la première étape pour susciter l'intérêt et l'amour pour les livres.
8. Les livres doivent être amusants
Certaines enquêtes réalisées pour les enfants montrent que les enfants lisent plus que les adultes.
Cependant, lorsque nous nous intéressons à la lecture, les chiffres sont alarmants. Les enfants lisent, mais par obligation.
Il est important de garder à l’esprit que la lecture doit être un plaisir et que nous devons faire des efforts et des efforts pour offrir aux enfants et aux jeunes un environnement qui favorise l’intérêt pour la lecture.
Il est inutile de forcer les enfants à lire. S'ils lisent par obligation, quand ils en ont l'occasion, ils cesseront de le faire et l'effet que nous aurons généré en eux sera le contraire de celui souhaité.
La lecture ne doit pas être une punition. La lecture doit être amusante.Pour cela, il est nécessaire qu'ils le trouvent attractif et non un simple instrument pédagogique obligatoire à l'école.
Nous ne pouvons pas oublier que si nous voulons que les enfants soient des lecteurs habituels, il est nécessaire qu'ils apprennent à valoriser la lecture et qu'ils veulent lire volontairement.
9. Dans la variété est le goût. Diversité des lectures!
En lecture, nous trouvons une infinité de variété. Bien que les enfants ne soient pas obligés de tout lire, il est important de les encourager à connaître la variété et à la mettre à leur portée.
Les enfants devraient avoir accès à des histoires, des livres illustrés, des bandes dessinées, des bandes dessinées, des romans de différents genres.
La diversité vous encouragera à être curieux et à vous aider à discerner vos propres intérêts. Tout cela lui permettra de s'animer et de connaître d'autres mondes.
En tant que parents et enseignants, notre tâche sera de les accompagner et de leur apprendre à faire la distinction entre toutes les offres existantes. Ils doivent définir leur goût et pour cela ils ont besoin de temps et de variété de lecture.
10. Faites des activités d'animation à la lecture. Soyez créatif!
Encourager les habitudes de lecture et développer un intérêt pour la lecture, pas nécessairement Il faut le lire
Un apprentissage différent devrait être encouragé et encouragé chez les enfants. La lecture et l'écriture dans l'enseignement doivent être reconsidérées.
La lecture peut être expérimentée et vécue non seulement de manière instrumentale mais aussi créative et récréative.
Il y a beaucoup de jeux de lecteurs qui peuvent être faits: créer de la poésie, faire des ateliers de script, jouer avec des comptines, des devinettes, des dramatisations, des forums-livres ...
Vous pouvez réinventer des histoires, changer la fin en histoires, faire des histoires à l'envers… tout cela implique d'offrir une écriture créative qui vous permette d'apprendre et d'être intéressé par la lecture d'un autre point de vue.
Il s’agit de générer du plaisir, il faut donc le lire mais aussi penser à des activités attractives qui permettent à l’enfant ou à l’adolescent de pénétrer dans le monde de la lecture.
Par exemple, vous pouvez également accéder à la lecture de recettes de cuisine (préparer des cookies ou un gâteau) et vous aider à trouver la recette et à la lire comme un processus naturel de dynamique établie.
Vous pouvez utiliser les situations quotidiennes et quotidiennes pour lire. Au quotidien, il y a beaucoup de choses à lire. Impliquer les enfants dans cette tâche éveille la curiosité de la lecture.
Il est important de ne pas être obsédé par l'apprentissage de la lecture ou de leur dire constamment de lire. Passez du temps, lisez avec eux, racontez-leur de nombreuses histoires… Tout cela éveillera la curiosité pour les livres.
Lire l'animation implique de développer l'imagination et la créativité, la curiosité, un climat ludique et positif, de prendre conscience de l'importance du livre en tant que source d'information et de culture.
L'animation de lecture vise à améliorer l'habitude et la qualité de la lecture, à élargir les horizons des enfants, à apprendre à valoriser et à prendre soin des documents bibliographiques.
Il vise à développer le lexique, à acquérir une compétence plus communicative, à utiliser le dialogue, à réfléchir à la forme.
11. Créer des situations de communication
Une alternative pour éveiller le goût de la lecture est de créer des situations où vous invitez vos enfants à s’exprimer sur la lecture.
Vous pouvez commenter ce que vous avez lu, ce que vous avez aimé, ce que vous admirez dans un livre… Vous pouvez leur poser des questions sur leurs goûts, sur le livre qu'ils ont lu.
Lorsque vous lisez avec eux, soyez attentif aux réactions qu'ils présentent. Cela vous permettra ensuite de discuter avec eux de certaines parties de la lecture.
Expliquer les mots qui ne comprennent pas, est un moyen très utile pour élargir le vocabulaire. Lorsque la lecture est terminée, vous pouvez poser des questions sur les personnages, quelle alternative l’alternative a-t-elle pu avoir, que pensent-ils qu’il se produira ensuite…
Comment l'animation devrait-elle être à la lecture?
La famille est le lieu où les enfants se développent socialement et psychologiquement. C'est le premier agent de socialisation de l'enfant.
Les normes, les valeurs, les attitudes vis-à-vis du monde qui affectent leur développement et la manière de voir le monde s’acquièrent fondamentalement à la maison, par l’intermédiaire de leurs parents.
Les enquêtes indiquent que les enfants lisent, mais pas par intérêt, plutôt par obligation. Les nouvelles technologies et les autres offres de loisirs sont en train de perdre du terrain pour la lecture. Nous devons faire un effort pour que la lecture soit une alternative intéressante et amusante pour eux.
L'animation à la lecture doit faire partie d'un programme global et continu, où tous les agents qui affectent le développement de l'enfant agissent dans le même sens.
L'animation doit être volontaire. L'enfant doit vouloir participer à la lecture pour ne pas générer l'effet contraire à celui souhaité.
De plus, il doit être actif. La lecture est active et dynamique, l'enfant écoute, lit, joue sur tout ce qu'il découvre en lisant. Vous devez participer, être un participant au processus.
Développer des programmes d'animation à la lecture où l'âge des participants est pris en compte, connaître leurs habitudes de lecture, collaborer avec les familles, les bibliothèques, les bibliothécaires, les associations culturelles ... C'est une très bonne option pour développer l'habitude de lire.
La lecture est un processus complexe qui implique non seulement des facteurs cognitifs et linguistiques, mais aussi des facteurs contextuels ou environnementaux, qui sont fondamentalement ceux qui facilitent l'acquisition de la lecture.
C'est la famille qui exerce une influence plus claire et directe sur la motivation de lecture des enfants et le plaisir des livres est suscité par la motivation et l'intérêt.
Réflexions sur la lecture
Le problème du manque de lecture dans la population est courant dans tous les groupes d’âge, affecte les enfants, les adolescents et les adultes.
Dans le monde global dans lequel nous nous développons, la lecture est également influencée par le nombre d’activités différentes qui lui font concurrence dans les alternatives de loisirs et de loisirs.
L'école et la famille sont les principaux agents de la socialisation des enfants et les principaux environnements dans lesquels leur éducation est développée.
Et pour autant, les relations établies entre ces deux agents éducatifs et le fait que tous deux regardent dans la même direction sont importants.
L’importance de la lecture et l’intérêt qu’elle peut susciter pour les enfants constituent une tâche pertinente et essentielle non seulement de l’école, mais aussi de la famille.
La promotion de la lecture doit être abordée d'un point de vue social, culturel, éducatif et politique. La lecture doit être une priorité dans la formation des individus.
Qu'est-ce que la lecture?
La lecture suppose d'exécuter de manière appropriée quatre processus différents qui ont lieu avant un texte:
a) la perception, où la personne extrait les signes et reconnaît les différentes unités linguistiques (les mots).
b) le lexique, qui donne un sens aux différents mots (dans la mémoire, nous avons un magasin de lexique).
c) la syntaxe, où nous analysons les différents mots qui se trouvent dans les phrases et leur donnons un sens grammatical.
d) la sémantique, qui est le processus qui donne un sens au message.
Tous ces processus influencent la lecture et la manière dont la personne lit. Cependant, nous devons également prendre en compte le contexte dans lequel la personne se développe, qui l’influence également.
L'essence de la lecture consiste à construire un sens à travers la rencontre personnelle et intime entre l'individu qui lit, le lecteur et le texte lui-même, l'auteur.
Dans ce processus, le monde affectif et cognitif de l’écrivain converge, à travers les mots, et le lecteur, qui lui donne la parole.
La lecture est un processus actif où le lecteur, dans la rencontre avec le livre, adopte un rôle actif et construit le sens des mots et du message de l'auteur, ce qui a un sens réel pour lui.
Dans la lecture, le sujet met en branle une série de processus cognitifs qui activent à leur tour la connaissance préalable du sujet qui servira de cadre de référence en lecture.
Par conséquent, la lecture est importante dans la compétence linguistique, dans l'apprentissage formel de l'enfant à l'école et tout au long de sa vie.
Et vous, que faites-vous pour encourager l'habitude de lire?
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