Comment les enfants apprennent-ils?

Comprendrecomment les enfants apprennent C'est l'une des missions fondamentales de disciplines telles que la psychologie évolutionniste et la psychologie de l'éducation. Au cours des dernières décennies, de nombreuses études ont été menées et de nombreuses théories qui étudient le phénomène de l'apprentissage dans l'enfance ont été soulevées.

Bien que certains mécanismes d'apprentissage soient universels et restent constants tout au long du développement de l'enfant, il a été découvert que d'autres varient d'une personne à l'autre et entre les différentes étapes de l'apprentissage. Cela a permis aux éducateurs d'améliorer et d'affiner les techniques d'enseignement.

D'autre part, pour les parents, la compréhension de la manière dont leurs enfants apprennent est fondamentale pour pouvoir les soutenir au mieux dans leur processus éducatif. Dans cet article, nous vous expliquerons comment les enfants acquièrent certaines des compétences les plus importantes de leur développement.

Index

• 1 Comment les enfants apprennent-ils à parler?
  • 1.1 Distinction des stimuli sensoriels
  • 1.2 Production de sons
• 2 Comment les enfants apprennent-ils à lire?
  • 2.1 Correspondre les lettres avec les sons
  • 2.2 Lecture des syllabes et mots complets
  • 2.3 Acquérir la maîtrise
• 3 Comment les enfants apprennent-ils d'autres compétences complexes?
  • 3.1 Incompétence inconsciente
  • 3.2 Incompétence Consciente
  • 3.3 Compétence consciente
  • 3.4 Compétence inconsciente
• 4 références

Comment les enfants apprennent-ils à parler?

La langue est l'un des principaux facteurs qui séparent les êtres humains des autres animaux. De nombreux psychologues ont fait valoir que la capacité de parole est ce qui a permis à notre espèce de se développer, ce qui fait de nous ce que nous sommes aujourd'hui.

Par conséquent, l'étude de la manière dont on apprend à parler est l'un des sujets les plus importants de toute psychologie évolutionniste. Le processus d'acquisition de la capacité à s'exprimer avec des mots est extrêmement complexe et commence pratiquement au moment de la naissance.

Nous verrons ci-dessous quelles sont les deux compétences nécessaires pour qu'un enfant apprenne à parler.

Distinction des stimuli sensoriels

La première chose qu'un bébé doit apprendre avant de pouvoir parler est de distinguer les différents stimuli qui lui viennent à l'esprit.

Dans un premier temps, la perception des nouveau-nés ne fonctionne pas très bien, par conséquent, il est impossible de distinguer correctement les mots concrets des autres types de sons.

Cependant, au fil du temps, les bébés affinent leur compréhension des stimuli qu'ils reçoivent, de manière à pouvoir distinguer la langue des autres types de sons.

Plus tard, ils doivent acquérir la capacité de trouver les espaces entre les mots et, enfin, comprendre qu'ils ont un sens concret.

Toutes ces compétences sont développées entre la naissance et les premiers 18 mois environ, tandis que l'enfant acquiert une autre des compétences fondamentales pour la parole: la production de sons.

Production de sons

Les bébés tentent d'imiter instinctivement leurs chiffres de référence dès leur naissance. Des études montrent que des enfants aussi jeunes que quelques minutes sont capables de reproduire les expressions faciales de leurs parents, et cette capacité s'améliore avec le temps.

L'une des versions les plus complexes de cette capacité est la possibilité de reproduire des sons. Au début, les bébés commencent à faire des bruits sans aucun sens (babiller, crier, rire, etc.). Cependant, au fil du temps, ils commencent à émettre des premières syllabes, puis à compléter des mots.

Le processus d'acquisition du langage commence très lentement; En moyenne, les enfants apprennent environ 50 mots au cours de leur première année et demie de vie.

Cependant, à partir de ce moment-là, il y a une explosion de son développement linguistique, ayant acquis à l'âge de 6 ans environ 11 000 mots dans son vocabulaire.

Comment les enfants apprennent-ils à lire?

Contrairement à la langue parlée, l’alphabétisation n’est pas une compétence encodée dans nos gènes.

C'est parce que nos premiers ancêtres n'avaient pas de langue écrite; Par conséquent, apprendre à lire est un processus souvent beaucoup plus difficile pour les enfants que d'apprendre à parler.

Pour acquérir cette compétence, l’enfant doit maîtriser une série d’étapes très complexes, ce qui signifie que le processus peut être très long au fil du temps.

La plupart des gens sont capables de lire entre quatre et sept ans, même si certains ont des difficultés particulières.

Nous verrons ensuite quelles sont les compétences nécessaires pour qu'un enfant apprenne à lire.

Faites correspondre les lettres avec des sons

La première chose que doit apprendre un enfant pour commencer à lire, c'est que chacune des lettres de l'alphabet a une manière concrète d'écrire.

La relation entre une lettre et son son est arbitraire, il est donc nécessaire de les mémoriser pour comprendre les textes écrits.

Heureusement, l’espagnol est une langue qui est lue telle quelle, contrairement à d’autres langues comme l’anglais, dont la difficulté augmente de façon exponentielle.

Lecture de syllabes et mots complets

Plus tard, les enfants doivent apprendre la relation entre les différentes lettres, de manière à pouvoir lire les syllabes et, plus tard, les mots complets.

Encore une fois, acquérir cette capacité pour la langue espagnole est beaucoup plus simple que pour la plupart des autres langues, dans lesquelles le son de chaque lettre change en fonction de celui qui est devant vous.

Acquérir la maîtrise

Enfin, une fois que les enfants sont capables de comprendre des mots complets, la dernière étape à franchir pour apprendre à lire correctement consiste à accélérer le processus. Cela nécessite une grande pratique, donc la plupart des gens ne l'obtiennent pas avant la fin de l'enfance.

Comment les enfants apprennent-ils d'autres compétences complexes?

Bien que chaque compétence nécessite une série d’étapes concrètes à maîtriser, de nombreuses études sur l’apprentissage humain ont révélé qu’elle en traversait toujours quatre phases lors de l’acquisition d’une nouvelle. Ensuite, nous verrons chacun d'eux.

Incompétence inconsciente

Dans cette première phase, non seulement la personne n’a pas acquis la capacité souhaitée, mais elle ne sait même pas ce qui manque ou ce qu’il doit apprendre.

Incompétence consciente

Plus tard, la personne découvre ce qu’il fait mal et quelles mesures il doit prendre pour acquérir la nouvelle compétence (grâce à sa propre étude ou à l’aide d’un mentor). Cependant, il n'a pas encore été en mesure de mener à bien le processus et, par conséquent, ne le maîtrise pas.

Compétence consciente

À ce stade, la personne a déjà une certaine maîtrise de la nouvelle compétence, mais doit néanmoins y consacrer beaucoup d'efforts.

Compétence inconsciente

Lorsque ce dernier point est atteint, la personne a complètement intériorisé ce qu'elle a appris et, par conséquent, est capable d'utiliser ses nouvelles compétences sans effort et de manière appropriée.

Références

1. "Comment les enfants apprennent à parler" dans: Parenting. Récupéré le: 06 mai 2018 de Parenting: parenting.com.
2. "How Children Learn" à: National Academy Press. Récupéré le: 06 mai 2018 de la National Academy Press: nap.edu.
3. "Learning" dans: Wikipedia. Récupéré dans: 06 mai 2018 sur Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. "How Children Learn" dans: Learn English Kids. Récupéré le: 06 mai 2018 de Learn English Kids: learnenglishkids.britishcouncil.org.
5. "Comment les enfants apprennent-ils à lire?" In: Reading Rockets. Récupéré le: 06 mai 2018 de Reading Rockets: readingrockets.org.