Âge de l'adolescence précoce, changements physiques et psychologiques

Le début de l'adolescence C'est l'une des étapes de l'adolescence qui se situe entre 10 et 14 ans. Cette étape correspond à la transition entre l'enfance et l'adolescence. Au début de l'adolescence, il y a une série de changements dans les sphères physique, cognitive et sociale.

Au cours de ces années, l'adolescent qui se trouve à ce stade se développera physiquement et passera d'un état prépubère d'apparence enfantine à une personne ayant une apparence plus adulte. Pendant cette période, il y a aussi des changements sociaux, tels que la plus grande influence des pairs.

Pour l'adolescence, quatre buts ou objectifs atteints après la fin du début de l'adolescence peuvent être déterminés: intérêt pour l'apprentissage, sécurité émotionnelle et physique, perception positive de soi et de ses capacités et acquisition de compétences pour la vie quotidienne. pour la prise de décision.

L'adolescent ne sera pas seul à atteindre ces objectifs. Les facteurs non seulement internes mais aussi externes influenceront, tels que la possibilité d'avoir des opportunités d'apprentissage.

Index

• 1 Âge au début de l'adolescence
  • 1.1 Menarquía comme marqueur de l'adolescence
• 2 changements physiques
  • 2.1 Différences entre les individus et le sexe
• 3 changements psychologiques
  • 3.1 Changements cognitifs
  • 3.2 Changements émotionnels
  • 3.3 Changements sociaux
• 4 articles d'intérêt
• 5 références

Âge au début de l'adolescence

L'âge auquel le début de l'adolescence se produit est une approche assez large, puisque la plupart des auteurs le situent entre 10 et 14 ans, mais d'autres le considèrent entre 11 et 15 ans.

D'autres auteurs différencient les tranches d'âge selon que l'adolescent est un homme ou une femme. Par conséquent, la tranche d’âge est une estimation approximative qui dépendra du développement de chaque enfant, mais en général, elle peut servir de guide.

Habituellement, le changement vers le début de l'adolescence est marqué par d'autres événements sociaux, tels que le passage des études primaires aux études secondaires.

Dans d'autres sociétés, c'est peut-être le moment où vous pouvez le plus souvent abandonner vos études.

Menarquía comme marqueur de l'adolescence

Menarche (l'arrivée des premières règles) a longtemps été utilisée comme marqueur de l'adolescence. Cependant, l'âge de la ménarche a progressivement diminué en Europe, en Amérique du Nord et dans d'autres pays.

Cela signifie que certaines approches de l'éducation sexuelle laissées pour des années plus avancées doivent être prises en compte avant ce qui a été fait auparavant.

Changements physiques

Le début de l'adolescence commence en raison de changements biochimiques qui modifient les caractéristiques physiques des enfants. Parmi ces changements, les suivants se distinguent:

- Apparence et développement des caractéristiques sexuelles primaires et secondaires.

-Incréments dans la taille du corps (les "cornes" sont communes pendant ces années).

Il est fréquent que certaines parties du corps se développent plus que d'autres, et c'est la raison pour laquelle, au début de l'adolescence, beaucoup de personnes ont l'apparence d'être "allongées" ou de ne pas avoir de symétrie.

Ce qui précède est lié à la prise de conscience de l'image corporelle et de l'apparence.

Différences individuelles et sexuelles

Étant donné que les enfants ne grandissent pas tous en même temps et de la même manière, il est fréquent que certains enfants soient très différents des autres enfants de leur âge en termes de taille, de force et d’autres domaines.

En outre, les filles et les garçons ne se développent pas au même rythme. Les filles commencent généralement la puberté entre 8 et 13 ans et, en moyenne, les enfants atteignent la puberté deux ans plus tard que les filles.

Changements psychologiques

En plus des changements physiques qui se distinguent à cette époque, les enfants commenceront également à avoir des changements dans le domaine psychologique, mais pas seulement sur le plan personnel, mais aussi sur celui des relations interpersonnelles.

Changements cognitifs

Bien que les changements cognitifs qui surviennent à l'adolescence ne soient généralement pas aussi évidents qu'au cours de l'enfance ou que les changements physiques se produisent, il existe des différences de raisonnement et d'apprentissage.

Les changements dans ce domaine se rapportent à la capacité de penser abstrait. Le changement est que les jeunes enfants dépendent davantage de leurs sens et les adolescents au stade précoce peuvent déjà penser à des idées ou à des choses qui ne peuvent pas être «touchées».

En outre, ils commencent à avoir une plus grande capacité à réfléchir à l’avenir et au plan, ainsi qu’à réfléchir à des réalités hypothétiques.

De la même manière, ils commencent à s’intéresser à eux-mêmes sans se fier aveuglément à ce que leur disent les personnalités de l’autorité, afin qu’ils puissent être plus désobéissants ou ne pas être satisfaits des explications qui suffisaient.

Changements émotionnels

Au cours de cette étape, les adolescents peuvent remarquer des changements d'humeur soudains, un plus grand désir d'intimité et d'autonomie.

De plus, grâce à leur capacité de penser à l'avenir, les adolescents de cette étape commencent à s'inquiéter.

Ils peuvent s'inquiéter de choses auxquelles ils ne pensaient pas auparavant, comme leur rendement scolaire, leur apparence, leur popularité, leur consommation de drogue, leurs problèmes mondiaux tels que la faim et la guerre et la possibilité de leur propre mort et de leurs familles.

Il est normal qu'ils se sentent comme les seuls à avoir ou à ressentir quelque chose de spécifique, d'une manière "spéciale". Pendant ce temps, la manière d'exprimer les émotions change également.

Changements sociaux

Au début de l'adolescence, les gens sont les plus sensibles à l'influence de leurs pairs.

Comme ils se connaissent et commencent à déterminer leur identité, ils se séparent de leurs parents et deviennent plus indépendants. Dans le même temps, les adolescents commencent à devenir plus sensibles à ce que leurs pairs pensent ou pensent et cherchent à s'intégrer dans le groupe.

Souvent, cet âge coïncide avec des changements dans les écoles ou les classes, qui nécessitent de rencontrer de nouveaux collègues et de s’adapter à de nouveaux groupes. Les amitiés changent et elles ne passent pas beaucoup de temps à jouer, à parler ou à passer du temps ensemble sans faire quelque chose de spécial.

Un autre changement important est que, pendant l'enfance, les groupes d'amis se composaient généralement de groupes du même sexe, mais à partir de l'adolescence, les groupes sont devenus plus hétérogènes.

De même, l'amour et l'intérêt sexuel envers les autres commencent, et il est fréquent que les premières approches se produisent à ce stade de l'adolescence.

Articles d'intérêt

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Références

1. Barett, D. (1976) Les trois étapes de l'adolescence. Le journal de l'école secondaire, 79 (4), pp. 333-339.
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3. Moreno, F. A. (2015). Adolescence. Barcelone: ​​Éditorial UOC.
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