Résumé descriptif Comment faire et exemples

Ongle revue descriptive consiste en un texte explicatif qui a pour but de décrire une œuvre ou un événement. Les revues sont couramment utilisées dans les domaines académiques, journalistiques et littéraires et sont généralement présentées dans des périodiques tels que les journaux et les revues culturelles ou scientifiques.

Dans les revues, un compte rendu du contenu du travail est effectué. Ce recomptage comprend les idées principales, l’objectif, les objectifs et d’autres éléments complémentaires. Il existe différents types d’examens; dans le domaine de la littérature, il y a des critiques sur les romans ou autres types d'œuvres littéraires.

Du genre journalistique, vous pouvez faire des critiques sur les films, les pièces de théâtre ou divers événements. Dans les espaces académiques, les revues de documents de recherche ou de manuels sont courantes. Dans tous les cas, une revue descriptive devrait fournir des indications concises sur le contenu de l'œuvre ou de la publication.

Bien qu'il ne s'agisse pas d'un résumé, le réviseur doit avoir la capacité d'analyser et de synthétiser. De plus, l'examen descriptif doit être informatif et avoir un ton respectueux et équilibré. Quant au style, il doit être précis, agile et clair.

Index

• 1 Caractéristiques de la revue descriptive
  • 1.1 Bref bref
  • 1.2 Fournir des informations
  • 1.3 Superstructure particulière
  • 1.4 Adaptation de la langue
• 2 Comment faire une revue descriptive?
  • 2.1 Planification
  • 2.2 Organisation des idées
  • 2.3 Développement
  • 2.4 Revue
• 3 Différence entre revue descriptive et critique
  • 3.1 But
  • 3.2 Organisation de l'information
  • 3.3 Langue
• 4 exemples
  • 4.1 Brève revue du livre Les cendres d'Angela
  • 4.2 Brève revue du livre Les mensonges que mon professeur m'a dit
• 5 références

Caractéristiques de la revue descriptive

Bref brief

Une revue descriptive est une brève écriture qui présente les caractéristiques pertinentes d'une œuvre scientifique ou littéraire. Cela peut être fait à partir d'un travail écrit (roman, poème, article spécialisé), visuel (cinéma ou théâtre) ou musical (groupe ou interprète).

Fournir des informations

Sa fonction principale est de fournir des informations précises, essentielles et concises. De cette manière, cela facilite la compréhension du lecteur de l'objet examiné.

Superstructure particulière

La revue descriptive a une superstructure particulière. En général, l'examen commence par le titre de l'œuvre et par une fiche technique ou une rubrique d'introduction où les données du travail sont spécifiées.

Selon la nature du travail, les données varient. Par exemple, s'il s'agit d'un document bibliographique, il inclura probablement le nom de l'auteur, de l'éditeur, de la ville et de l'année de publication. Ensuite, un résumé explicatif du travail est présenté.

Adéquation linguistique

Un examen professionnel se caractérise par l'adéquation de la langue au public auquel elle s'adresse. Compte tenu de cela, il sera plus ou moins spécialisé. De plus, leurs sujets sont variés et sont déterminés par le support dans lequel ils sont publiés.

Les commentaires dans les revues devraient élargir les connaissances sur le travail examiné. Les auteurs sont des spécialistes de différents domaines de la connaissance ou des médias.

Comment faire une revue descriptive?

La planification

La première étape est la planification. Pour cela, l'objectif et le type d'audience doivent être déterminés. Ensuite, vous devez faire une première approche du travail et sélectionner les informations clés.

Il est très important d'identifier l'auteur de l'objet examiné et de collecter les données pertinentes. Le sujet, l'idée principale et les objectifs du travail doivent également être déterminés.

Organisation des idées

Ensuite, les idées doivent être organisées et l'extension de la revue doit être spécifiée. Cela permettra de structurer le texte de manière logique et cohérente. De préférence, l'écriture doit suivre l'ordre du travail.

Développement

Ensuite, le processus de textualisation commence. En termes généraux, trois parties sont reconnues dans une revue: introduction, développement et conclusion.

L'introduction comprend l'information du lecteur sur le but de l'examen; à ce stade, tous les détails d'identification de l'objet à examiner sont spécifiés. Ensuite, nous allons décrire les aspects les plus importants du travail. Pour conclure, les conclusions sont présentées.

Révision

Enfin, le texte est révisé. Cela implique de vérifier que le but du texte a été atteint et qu'il convient au public cible. Les aspects formels tels que l'écriture et l'orthographe devraient également être examinés.

Différence entre revue descriptive et critique

But

L'examen descriptif et la critique diffèrent, principalement dans le but. Le premier cherche à informer sur le contenu d'une œuvre à travers la description objective de ses parties. D'autre part, l'examen critique offre une interprétation et une évaluation basées sur les aspects clés du travail examiné.

Le but d'un examen critique est de persuader, à travers l'opinion de l'examinateur, l'objet de l'examen.

Organisation de l'information

L'organisation des informations dans les deux types de revues présente une petite variation.Bien que la structure soit la même (introduction, développement et conclusion), l'introduction est la thèse (ou l'opinion) de l'auteur. Dans les conclusions, cette évaluation est reprise.

Langue

Le langage, les ressources expressives et le ton diffèrent grandement. Dans une revue descriptive, le langage dénotatif et le ton objectif sont communs. Les critiques sont caractérisées par un langage connotatif, dans lequel prédomine la subjectivité. C'est pourquoi les adjectifs et les adverbes abondent.

Cela dit, il est important de préciser que l’examen critique utilise la description. Mais aussi, une revue descriptive implique certaines critiques puisque certains aspects positifs ou négatifs sont choisis par rapport à d’autres.

Des exemples

Bref avis sur le livre Les cendres d'Angela

The Ashes of Angela raconte les mémoires de Frank McCourt, son auteur. Le livre a remporté le prix Pulitzer de biographie ou d’autobiographie en 1997. Il a également remporté la première place du National Book Critics Circle Award et du prix Boeke.

Le roman raconte les événements de l’enfance de McCourt avant son arrivée aux États-Unis à l’âge de 20 ans. McCourt a grandi dans la pauvreté avec sa famille en Irlande.

Sa mère, Angela, a perdu de nombreux enfants à la suite de fausses couches et de maladies infantiles et a souffert de dépression grave. Son père était un ivrogne qui a perdu d'innombrables emplois en ne se présentant pas. Cela a maintenu la famille dans la pauvreté.

Dans ses mémoires, McCourt raconte des histoires sur les farces intemporelles de l’enfance entrecoupées d’histoires dévastatrices de pauvreté. Issu d'une famille de fanatiques catholiques irlandais, McCourt parle également de la honte qu'il éprouvait à avoir des relations sexuelles avant le mariage.

Au début de la Seconde Guerre mondiale, le père de McCourt déménagea en Angleterre pour y travailler. Après un certain temps, il a cessé de contacter la famille.

Le livre de McCourt traite des limitations imposées par la classe sociale et certains de ses motifs sont la culpabilité et le sentiment anti-anglais.

Bref avis sur le livre Les mensonges que mon professeur m'a dit

Le but de cet article est de décrire le livre Les mensonges que mon professeur m'a dit du sociologue James W. Loewen. Publié en 1995, le texte a remporté l’American Book Award en 1996, ainsi que plusieurs autres prix.

L'objectif principal de ce livre était de déconstruire l'utilisation des manuels scolaires dans les lycées et les collèges américains. Loewen explore les thèmes que les livres d'histoire omettent souvent.

L'auteur se penche sur les bons et les mauvais côtés de personnages historiques célèbres tels que Helen Keller, Woodrow Wilson et Betsy Ross. Il parle également du racisme et du parti pris des hommes blancs qui approuvent le contenu des livres.

En partie, ce travail critique fortement les livres existants. L'auteur conclut que les manuels propagent des vues eurocentriques sur l'histoire des États-Unis. Il fait également une narration de sa version de l'histoire américaine.

Références

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5. Zuaste Lugo, R. M. (2007). La revue académique Dans M. I. Gracida Juárez et G. T. Martinez Monte (Coordonnateurs), La tâche de l'écriture, pp 55-86. Proposition d'enseignement pour l'enseignement. Mexique D.F.: UNAM.
6. Coral, D. (2016). Guide pour faire une revue descriptive. Première édition. Bogotá: Université El Bosque.
7. Garza Mercado, A. (2009). Manuel de techniques de recherche pour les étudiants en sciences sociales et humaines. Mexique D.F.: Le Collège du Mexique.