Les 10 caractéristiques des principaux textes d'exposition

Certaines des caractéristiques des textes explicatifs les plus importants sont qu’ils conservent le focus, présentent les faits, comparent et contrastent et déterminent les causes et les effets.

Les textes d'exposition sont un type de texte informatif qui fournit des informations factuelles sur un sujet en utilisant un langage organisationnel clair et non narratif. De plus, les textes explicatifs ont une structure avec un thème principal et des informations complémentaires.

Les textes explicatifs sont utilisés pour informer, expliquer, décrire ou définir le thème de l'auteur envers le lecteur. Ils portent souvent sur des sujets inconnus où les informations fournies par l'auteur rendent difficile de prévoir la fin du contenu présenté.

Les faits rendent le texte plus dense et les explications ont un sens impersonnel qui peut ne pas être lié à la vie ou à l’intérêt de l’auteur, puisque son but est d’expliquer ou de persuader le lecteur sur un sujet spécifique.

Les textes d'exposition jouent un rôle fondamental dans l'éducation moderne et visent à informer et à rendre l'apprentissage plus facile et plus dynamique pour les élèves du primaire et du secondaire.

Principales caractéristiques des textes exposants

Au cours des 60 dernières années, la compréhension de la lecture s’est déplacée de la maîtrise des compétences et des sous-compétences acquises de manière automatisée vers une stratégie d’apprentissage adaptable, flexible et surtout contrôle du lecteur (Dole, Duffy, Roehler et Pearson, 1991).

L'une des stratégies les plus efficaces pour lesquelles il y a un afflux de recherche et de pratique est la formation des étudiants à la connaissance de la structure du texte pour faciliter leur compréhension des textes explicatifs.

Les lecteurs de tous âges devraient connaître les structures de texte s’ils veulent avoir plus de succès (Meyer, 2003). La structure ou l'organisation du texte est la disposition des idées et les relations entre les idées (Armbruster, 2004).

Les lecteurs peu familiarisés avec les structures de texte sont désavantagés car ils n'abordent la lecture avec aucun type de plan de lecture (Meyer, Brandt et Bluth, 1980).

Cependant, les lecteurs familiarisés avec les structures de texte s'attendent à ce que l'information se développe de certaines manières (RAND Reading Study Group, 2002).

Les élèves apprennent d'abord à lire des structures textuelles narratives, structures similaires à celles qui facilitent l'apprentissage de la lecture.

En conséquence, les élèves entrent à l’école en ayant une idée des structures narratives telles qu’elles apparaissent dans les textes.

Tout au long des années scolaires, leur connaissance des structures de texte devrait augmenter au fur et à mesure qu'ils passent progressivement de la lecture d'un scénario ou d'un texte occasionnel à la lecture pour obtenir des informations (Lorch et Lorch, 1996).

Dans la troisième année, et évidemment dans la quatrième, il y a un changement notable dans la lecture des textes pour information, des informations souvent denses et écrites dans de longs passages (Gillet, Temple et Crawford, 2004).

Selon le Centre national des statistiques de l'éducation, 2009, il n'y avait pas de différences significatives dans la performance des élèves de quatrième année parmi les groupes étudiés. Cela pourrait en partie être dû à l’inefficacité des techniques d’enseignement actuelles appliquées aux cours de lecture.

Les enseignants en lecture peuvent trouver que la structure des textes explicatifs est une technique efficace pour améliorer les moyennes de performance en lecture.

Structure et langue

Les textes d'exposition peuvent inclure des sujets tels que des informations historiques, scientifiques ou économiques.

L'information est présentée avec une structure de texte organisationnelle claire qui inclut, sans s'y limiter: description, chronologie, comparaison, cause / effet, problème / solution.

La langue dans le texte de l'exposé est précise, spécifique au sujet et comprend un vocabulaire de domaine spécifique pour expliquer les concepts et les informations.

Les termes ambigus ne sont pas utilisés et il n'y a pas de discussions approfondies sur des sujets autres que le principal. Le langage est clair et simple, compréhensible même pour les lecteurs moins importants.

Contenu

Le texte de l'exposé comprend souvent des outils d'organisation tels que la table des matières, l'en-tête, l'index, le glossaire, le guide de prononciation, les annexes, etc.

Il comprend des fonctions de texte qui prennent en charge ou améliorent le texte, telles que des photographies, des illustrations, des sous-titres, des graphiques, des diagrammes, des tableaux, des graphiques et des calendriers.

Présentez les faits seulement

Aucune opinion personnelle sur le sujet ne devrait être présentée. L'écriture d'exposition réduit votre tâche à la collecte des informations et des faits appropriés qui soutiennent l'énoncé d'une thèse. Ce type d'écriture nécessite des explications détaillées.

L'auteur d'un texte explicatif doit supposer que les lecteurs ne connaissent rien du sujet, alors tout devrait être écrit en détail, y compris des choses qui semblent évidentes.

Maintient le focus

La caractéristique la plus importante d'un texte explicatif efficace est de rester concentré sur le sujet sans errer dans d'autres domaines.

Vous devez également éviter les explications verbales et les informations supplémentaires non pertinentes qui ne mèneront pas à une meilleure compréhension du sujet.

Comparer et contraster

L'une des méthodes d'écriture de l'exposé est la discussion des similitudes et des différences entre deux personnes, objets ou lieux.

Vous n'avez pas besoin d'énumérer toutes les similitudes et les caractéristiques divergentes, choisissez simplement les plus importantes qui distinguent une personne ou une chose en particulier.

Déterminer les causes et les effets

Expliquez comment les choses s'influencent mutuellement. Vous pouvez commencer par présenter un certain fait puis énumérer et analyser les causes qui ont conduit à cet état de fait.

Décrire le processus

Un autre type d'écriture, le texte dit ou essai de processus, fournit des directives détaillées sur la manière de faire quelque chose.

Avant de commencer à écrire, vous devez rassembler toutes les informations nécessaires, car vous devez être un expert dans ce domaine pour instruire vos lecteurs de manière appropriée.

Donner une définition

Une autre des figures du texte de l'exposé est d'expliquer la signification d'un mot ou d'un terme particulier.

Vous pouvez choisir n'importe quel objet pour un examen approfondi, que ce soit une chose vivante (une fleur ou un animal) ou une notion abstraite (amitié ou amour).

Trouver une solution

Vous pouvez indiquer un problème dans l'introduction et ensuite proposer vos solutions possibles dans les paragraphes du corps.

Vous pouvez également poser une question et y apporter des réponses détaillées.

Adhère à la structure de 5 paragraphes

La structure standard doit être utilisée: l'introduction contenant la déclaration de thèse, les trois paragraphes du corps expliquant la thèse et la conclusion qui réaffirme l'idée principale.

Références

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