9 caractéristiques importantes des énigmes

Entre les caractéristiques des énigmes les éléments les plus importants sont les éléments désorientants et guidants, le but récréatif et ludique et la fonction esthétique.

Une énigme est une question, un puzzle, une phrase ou une déclaration conçue pour obtenir des réponses inattendues ou intelligentes. Quand quelqu'un l'utilise comme une question, cela peut être un défi qui provoque une réflexion pour le public ou un commentaire amusant destiné à faire rire le public.

Un dialogue est établi dans lequel un émetteur qui écrit l'énigme interagit; et un récepteur, qui peut être constitué de plusieurs personnes, à qui il est adressé et qui le joue en essayant de deviner, formant ainsi un jeu dialogique.

Une dynamique intellectuelle de défi à la connaissance se développe, présentée à travers des mots croisés, où celui qui pose l'énigme connaît la réponse et le récepteur, doit utiliser son imagination, sa capacité de concentration et d'analyse pour le résoudre.

L'acte de communication entre l'expéditeur et le destinataire est presque toujours fermé, c'est-à-dire entre vous et Je, en utilisant des pronoms personnels et possessifs, des surnoms ou des appellations, entre autres, qui aident à donner un caractère individuel à chacun. Exemple: "Vous ne me connaissez pas", "J'ai vos yeux", "Vous savez qui je suis".

Principales caractéristiques des énigmes

Ils utilisent des formules d'introduction

Lorsque vous placez des mots au début des versets, afin d'attirer l'attention.

• Défier le lecteur: "Devinez, devinez!" "Devine, si tu devines bien!"
• Encouragez avec des questions: "Qu'est-ce que ça va être, qu'est-ce que ça a ...?" "Qui suis-je, quoi ...?"
• Localiser dans le temps et l'espace: "Au ciel je suis ..."; "D'abord j'étais petit ..."; "Je suis né dans l'eau ..."
• Identification initiale: "Je suis petit comme ..."; "Jaune comme le ..."; "J'ai un filet et pas ..."

Ils présentent des éléments directeurs

En fournissant des mots-clés cachés ou fragmentés dans le texte, en créant des indices qui, en se joignant à eux, éveillent l'imagination du récepteur jusqu'à ce qu'ils parviennent à construire un sens et à trouver la solution.

Exemple: "Je vous le dis, je vous le dis" (la toile); "Au milieu du ciel je suis et jamais dans l'eau je vais" (la lettre "e").

Ils comprennent des éléments désorientants

Utiliser des vers avec des indices trompeurs, à double sens ou figures rhétoriques, en faisant des comparaisons, des personnifications et des animalisations. Afin de désorienter le récepteur et rendre difficile la recherche de la solution.

En présentant les options de manière confuse, les réponses peuvent être multiples, l’option la plus innocente étant la bonne, dont l’expéditeur profite pour tromper le devin.

Exemple: "Je siffle et je n'ai pas de bouche ..." (Le vent); "Je cours et je n'ai pas de jambes ..." (Time); "Je suis long et têtu ..." (L'arbre).

Ce qui est intéressant dans le jeu, c’est de déchiffrer la réponse, en utilisant ingéniosité, imagination, association et un peu de suspicion.

Des formules de conclusion sont établies

Lorsque l'énigme est fermée, le destinataire est invité à trouver la solution et à poursuivre le jeu, en utilisant des mots motivants indiquant:

• Facilité: "Sous tes yeux, la réponse est"; "Le briquet ne chante pas un coq".
• Difficulté: "Tu ne devineras pas ..."; "Vous devez penser grand pour atteindre ..."
• Courage d'essayer: "Bien sûr que je le pense, qu'est-ce que tu devineras aujourd'hui"; "Si vous voulez deviner, attendez encore un peu."
• Taquiner: "Celui qui ne devine pas, est très stupide". "Si vous ne pouvez pas deviner, les oreilles d'âne vous sauteront".
• Défi: "Si vous êtes intelligent, vous pouvez deviner"; "Si vous avez de l'ingéniosité, vous pourrez déchiffrer".
• Récompense: "Si vous pouvez deviner, vous serez le grand seigneur"; "Le meilleur devin reçoit le prix."

Ils ont une fonction esthétique et poétique

En présentant une image abstraite, narrée de façon rhétorique et en vers, qui prend un sens concret.

La plupart de ces versets sont octosyllabiques, bien qu'ils puissent aussi être hexasyllabiques et pentasyllabiques, avec une rime assonante ou consonne. Ils sont généralement distribués en strophes de deux à quatre versets, bien qu'ils puissent parfois en avoir six ou huit.

De par sa nature poétique, il est mélodique et rythmé, facile à mémoriser et à accepter. Être capable d'ajouter des changements, en fonction de l'environnement et du goût des gens.

Exemple:

“Chiquito comme une souris,

et prends soin comme un lion.   (Le cadenas)

“J'ai des feuilles et je ne suis pas un arbre,

J'ai de retour et je ne suis pas un cheval" (Le livre)

Ils ont une nature didactique

Cela est évident dans l'utilisation de jeux de mots croisés pour le développement intellectuel, destinés aux enfants, aux jeunes et aux adultes.

On présente des structures de mots qui, organisées de manière cohérente, permettent de trouver la solution, favorisant ainsi dans le récepteur la capacité de raisonnement logique, la capacité de communication.

L'énigme est destinée à amener le participant à déchiffrer un code linguistique qui communique un message de manière confuse.

De cette manière, en jouant, ils apprennent à associer, mémoriser, comparer et formuler leurs conclusions, pour finalement trouver la bonne réponse.

Ils développent des aspects linguistiques

Les énigmes encouragent la lecture, l'analyse et la compréhension de ce qui est lu. De la même manière, ils permettent d'identifier certains aspects linguistiques tels que le lexique, la syntaxe et la sémantique.

• Le lexique: Pour être une interaction principalement de type oral, les énigmes peuvent avoir un langage poétique ou quotidien. Poétique avec la construction de significations à partir de figures rhétoriques, à travers la comparaison, la métaphore, entre autres outils, qui vous aident à transformer les pronoms, les adjectifs et les noms.

Exemple:

"Au-dessus des vies,

Ci-dessus habite,

Tissage haut

Le tisserand." (L'araignée)

• La syntaxe: L'ordre des mots est presque toujours modifié, surtout lorsque leur séquence peut révéler l'énigme. C'est pourquoi les associations comparatives ou adversatives sont faites avec des verbes, des adjectifs, des pronoms, etc. Confondre le devin.

"Je les ai amenés du marché,

et ils étaient très audacieux,

être déjà chez moi,

ils m'ont mis en rouge. "(Le charbon)

• Sémantique: Des mots qui aident à clarifier l'inconnu et contribuent à la création d'autres significations en utilisant des analogies, des jeux de mots, des métaphores, etc. et intonation.

Exemple:

"Je suis plate et têtue,

chauve, rond, lustré,

pleureur et puant,

et plus puant je suis,

quand les seins me piquent." (L'oignon)

Ils présentent un but récréatif et espiègle

Les énigmes sont des loisirs pour vous divertir en assemblant des énigmes, jusqu'à ce que vous atteigniez le sens de l'énigme. Ces énigmes ont atteint divers espaces tels que la famille, la communauté et l’école, car elles offrent à chacun un bon moment de plaisir.

Vous pouvez créer des énigmes sur différents thèmes, sujets, animaux, objets, etc., laissant libre cours à l'imagination pour organiser les idées et défier l'adversaire.

Pour jouer aux énigmes, vous devez suivre une structure logique pour la présentation de l’énigme. Ils sont écrits sous la forme de vers et présentés à un récepteur pour éveiller leur intérêt pour la fantaisie, la recherche de l'inconnu et la résolution du mystère.

Ils développent l'identité

Comme ils sont une sorte de dictons créés par la communauté, dans lesquels sont développés des sujets qui traitent d’importants aspects locaux.

Ils permettent d'identifier une communauté, tango la langue comme ses thèmes traités en eux, contribuant à la diffusion des traditions populaires.

Références

1. Caractéristiques des énigmes Extrait de: lasadivinanzasenaula.blogspot.com
2. Caractéristiques des énigmes Récupéré de: tareasya.mx
3. González, M. (1999).Rendre l'invisible visible. Structures et fonctions de l'énigme mexicaine traditionnelle. Mexique, Plaza et Valdés
4. Les énigmes Récupéré de: elhuevodechocolate.com
5. Miaja de la Peña, M. Bibliothèque virtuelle Miguel de Cervantes: L'énigme. Sens et survie Récupéré de: cervantesvirtual.com.