Gregorio Torres Quintero Biographie, Méthode Onomatopée, Contributions

Gregorio Torres Quintero Il était un enseignant, un éducateur et un développeur de méthodes pédagogiques mexicaines qui se caractérisaient par la création de la méthode onomatopéique. Ses améliorations dans l'enseignement ont été reconnues dans le monde entier et ses méthodes sont toujours valables 80 ans après sa mort.

Il est né dans une période turbulente de l’histoire mexicaine et a connu la chute du deuxième empire mexicain, la création du Porfiriato et le retour de sa nation à l’idéologie démocratique après la chute de Porfirio Díaz. Ses réformes éducatives ont commencé avec les changements scolaires à Colima (sa ville natale) et se sont répandues dans tout le pays.

La méthode onomatopéique d'enseignement de la lecture est sa création la plus applaudie car elle était innovante pour l'époque, sans pour autant négliger l'efficacité qu'elle offre encore aujourd'hui pour aider les jeunes enfants à apprendre à lire.

Index

• 1 Biographie
  • 1.1 Vie professionnelle
• 2 méthode onomatopée
• 3 Contributions à l'éducation
  • 3.1 Connaissances historiques
  • 3.2 Enseignement
  • 3.3 Enseignement primaire
• 4 références

Biographie

Gregorio Torres Quintero est né le 25 mai 1866 à Colima, au Mexique. Il est né dans une famille d'origines modestes et avec peu de capacité économique. Son père était un cordonnier qui travaillait dans la même ville où il était né.

À l'âge de 17 ans, il a commencé à étudier pour devenir éducateur. Compte tenu du peu de ressources économiques dont disposait sa famille, le gouvernement de Colima lui a accordé le privilège d'étudier dans la plus prestigieuse institution pour la formation d'éducateurs au Mexique: l'École nationale des enseignants.

Il termine sa formation en 1891 et se consacre à l'exercice de sa profession dès que possible, entamant une vie de réussites personnelles, mais surtout des réalisations dans le domaine de l'éducation dans le monde entier.

Vie professionnelle

Pendant le gouvernement de Porfirio Díaz, il était enseignant à l'école qui portait le même nom que le dictateur. En outre, il occupait un poste gouvernemental chargé des réformes de l'éducation et était chargé de veiller à ce que toutes les institutions du pays travaillent de manière positive.

Quand il a obtenu le poste de chef de l'instruction publique, il a réussi à réaliser son travail le plus important: la mise en œuvre de la méthode onomatopéique à travers le Mexique.

Cela faciliterait l'apprentissage de la lecture aux enfants et serait reconnu dans le monde entier comme l'un des changements les plus révolutionnaires de l'éducation de l'époque.

Il consacra toute sa vie professionnelle aux avances éducatives mexicaines jusqu'à sa mort, en 1934.

Méthode onomatopée

La méthode onomatopéique était une idée révolutionnaire, en termes éducatifs, que Torres Quintero avait.

Jusqu'au moment où l'histoire a été créée, les enfants apprenaient à lire individuellement l'étude des syllabes. Avec cette méthode, il a été proposé de se concentrer sur les sons des lettres avant de les analyser pour analyser les combinaisons.

Cette méthode a servi de complément aux enseignements pédagogiques d'Enrique Rébsamen, qui proposait de ne pas étudier les lettres en particulier, mais le son que chacun émet lorsqu'il le prononce à voix haute.

La méthode onomatopéique est utilisée pour aider les enfants à apprendre à lire et à écrire. La méthode en vigueur à cette époque analysait l'articulation des syllabes pour enseigner aux enfants. Cette nouvelle méthode reposait en revanche sur le système utilisé par les sourds pour apprendre à s’exprimer.

La manière dont Torres Quintero a adapté sa méthode d'enseignement a été reconnue dans le monde entier et, à ce jour, la méthode onomatopéique reste l'un des moyens les plus efficaces d'apprendre aux jeunes à lire et à écrire.

Contributions à l'éducation

Tout au long de sa vie, il a écrit plus de 30 textes et a occupé plus de 6 postes éducatifs, avec lesquels il a cherché à révolutionner le système d’enseignement mexicain.

En plus des questions pédagogiques et pédagogiques, Torres Quintero a également écrit des histoires pour enfants à des fins pédagogiques. Il s'est développé en tant qu'enseignant et éducateur dans les écoles les plus importantes de formation professionnelle et étudiante, sur tout le territoire mexicain.

Sa première grande réforme a eu lieu dans sa ville natale quand il a restructuré le système éducatif de Colima avec la réforme scolaire Colima.

Connaissance historique

L'une des questions sur lesquelles il s'est concentré en tant que responsable de la modernisation du système éducatif mexicain a été le changement radical qui devrait être apporté à l'histoire dans les écoles primaires.

Jusque-là, les jeunes étaient simplement présentés avec des données et des noms de batailles à mémoriser, mais ceci était combiné avec un système philosophique difficile à comprendre.

Le changement proposé par Torres Quintero était la mise en œuvre d'un récit historique plus facile à comprendre pour les jeunes. L'idée du pédagogue était de modifier les cours d'histoire dans les primaires mexicaines afin que tout soit expliqué comme une sorte d'histoire, car il n'était pas juste d'expliquer l'histoire aux enfants comme s'ils étaient des adultes.

L'enseignement

L'une des principales plaintes contre le système en vigueur à l'époque était la facilité avec laquelle les enseignants étaient remplacés par des manuels.

Il croyait ardemment qu’un enseignant devait être présent non seulement pour transmettre des connaissances, mais aussi pour que les élèves comprennent bien ces connaissances.

Torres Quintero considérait les enseignants comme une image irremplaçable dans l'éducation, quel que soit le système dont ils parlaient ou la méthode utilisée pour enseigner aux étudiants.

Éducation primaire

La création de la méthode onomatopéique n’était pas la seule contribution de Torres Quintero à l’enseignement primaire mexicain. Il a été l’un des pédagogues qui ont stimulé sa croissance et créé les bases de son développement dans ce pays d’Amérique centrale.

Ses idées étaient basées sur l’application de méthodes plus modernes et l’utilisation des progrès technologiques dans le processus éducatif au Mexique.

En fait, pour accroître l’efficacité des améliorations en matière d’éducation, Torres Quintero a collaboré avec le politicien et écrivain Justo Sierra Méndez, qui a exercé les fonctions de secrétaire à l’éducation publique dans le régime de Porfirio Diaz.

Références

1. Méthode onomatopéique par Gregorio Torres Quintero, (n.d.). Tiré de upnvirtual.edu
2. Gregorio Torres Quintero, Ecured, (n.d.). Tiré de ecured.cu
3. Gregorio Torres Quintero, Pédagogie, (n.d.). Tiré de pedagogía.mx
4. Biographie de Gregorio Torres Quintero, Université nationale autonome du Mexique, (n.d.). Tiré de unam.mx
5. Gregorio Torres Quintero: sa vie et son œuvre (1866-1934), Génaro H. Correa, (n.d.). Tiré de books.google.com