Ecole des Annales Origine, Caractéristiques, Méthodologie et Représentants

Le École des Annales C'est une manière différente d'étudier l'histoire et un mouvement historiographique qui a émergé au 20ème siècle. Cette école prend en compte les événements anthropologiques, sociologiques, économiques, géographiques et psychologiques lors de l’étude de l’histoire.

Traditionnellement, seuls les événements politiques et la chute de personnages importants ont été utilisés pour déterminer la fin de certaines époques historiques, telles que la mort de Napoléon ou la chute de Jules César. L'École des Annales cherche à expliquer des périodes plus longues de l'histoire de l'humanité, non seulement limitées par les dirigeants.

Elle a débuté en France en 1929 en tant que revue d'histoire et est devenue une référence historiographique non seulement pour le pays gaulois, mais aussi pour de nombreux historiens du monde entier. Cette école traite principalement de la période historique précédant la Révolution française, mais ne s'y limite pas exclusivement.

Index

• 1 origine
• 2 caractéristiques
  • 2.1 Changements dans l'historiographie
  • 2.2 Objections contre le positivisme
  • 2.3 Attention aux mentalités de groupes spécifiques
• 3 Méthodologie
• 4 représentants
  • 4.1 Marc Bloch
  • 4.2 Lucien Febvre
  • 4.3 Ernst Labrousse
  • 4.4 Fernand Braudel
• 5 références

Origine

L’école des Annales a été créée en 1929 à Strasbourg, en France. Son nom a changé trois fois au cours de l'histoire et c'était en 1994 lorsqu'il a reçu le nom qu'il a maintenant: Annales Histoire et sciences sociales.

Le magazine a été fondé par les historiens français Marc Bloch et Lucien Febvre, qui ont enseigné à l’Université de Strasbourg, et dans cette ville française, le magazine a été fondé.

Tous deux ont adhéré à la vision sociologique de leurs collègues de l'Université de Strasbourg pour créer une perspective différente de l'histoire. Jusque-là, des termes militaires, diplomatiques et politiques étaient utilisés pour établir différentes périodes importantes dans l'histoire.

Au lieu de cela, le travail de ces deux auteurs a été un pionnier dans l’interprétation des changements à long terme de l’histoire de l’humanité, au-delà des changements brusques étudiés jusqu’à présent.

Caractéristiques

Changements dans l'historiographie

Les réflexions des historiens de cette école ont porté sur deux changements spécifiques. La première était l'opposition à l'empirisme qui prédominait chez les historiens de l'époque. Cela impliquait de se concentrer sur les groupes sociaux et la mentalité collective des êtres humains.

Cela se reflète dans les croyances des anciennes civilisations du pouvoir qu'un roi pouvait avoir. La croyance commune était que beaucoup de monarques de l'antiquité pouvaient guérir des maladies ou avoir un contact direct avec Dieu. Ces croyances ont été maintenues pendant une longue période.

Marc Bloch a étudié ces croyances et les a interprétées comme des mentalités de groupe présentes dans les civilisations pendant une grande partie de leur histoire. Cette approche à long terme a défini la mentalité des historiens de l'école des Annales.

Objections contre le positivisme

La vision à court terme était associée à la mentalité scolaire positiviste. On a attribué à cette école l'idée que les changements dans l'histoire se produisaient à des moments précis, plutôt que de se développer avec le temps.

La croyance de cette école était que le passé était trop éloigné pour être utilisé comme référence. Cela a rendu les historiens moins objectifs avec leurs interprétations et, par conséquent, leurs idées ont perdu leur véracité.

Attention aux mentalités de groupes spécifiques

En 1941, Lucien Febvre a proposé l'étude de la mentalité de certains groupes, en devinant que les émotions des personnes avaient un effet important sur le développement de l'histoire.

Cela devint l'une des principales caractéristiques du mouvement des Annales, car les émotions n'avaient jamais été considérées en termes historiographiques.

La méthodologie

La méthodologie de cette école est définie par trois étapes de réflexion depuis sa création en 1929 jusqu'à nos jours. Chacune de ces étapes présente une approche différente, influencée par les historiens les plus importants de l’époque.

- La première étape était celle où l’opinion de l’école s’opposait radicalement à la vision traditionnelle de l’histoire et était dirigée par Bloch et Febvre.

- La deuxième étape était celle qui donnait forme à l’école des Annales en tant qu’école de pensée. La conjecture des idées et la méthode d’étude à long terme ont cherché à définir les changements au cours de l’histoire. Les historiens Fernand Braudel et Ernst Labrousse dirigent cette étape.

- La dernière étape fragmente un peu plus la pensée historiographique de ses membres et l'approche socioéconomique de l'époque devient socioculturelle. Ce changement est dû au grand nombre d’historiens qui ont contribué aux connaissances des Annales. Contrairement aux deux autres phases, il n’avait aucun exposant.

Des représentants

Marc Bloch

La première contribution de Bloch à cette école était une étude dans laquelle il comparait les croyances «délirantes» de l'Angleterre et de la France sur les pouvoirs surnaturels de leurs rois (comme la capacité de guérir les maladies). Il a mené l'étude à long terme et a cherché à identifier les causes de ce phénomène.

Il était l'un des fondateurs du magazine Annales. de plus, il a conceptualisé plus ce que le féodalisme était à long terme et sa relation avec l'histoire de l'humanité.

Lucien Febvre

Febvre était un historien expert à une époque un peu plus moderne que celle de Bloch, mais sa compréhension de la linguistique a apporté une contribution fondamentale à l'école.

Il travaillait avec la religion et montrait à quel point il était impossible d'être athée au seizième siècle, en se basant sur la linguistique de l'époque.

Ernst Labrousse

Labrousse a défini les phénomènes collectifs présentés à travers l'histoire comme des conjectures. C'est-à-dire qu'il a expliqué que ces phénomènes n'étaient que des tendances; une croyance qui est devenue commune et beaucoup de gens l'ont pris pour acquis. Il a principalement fourni des études d'histoire régionale pour les Annales.

Fernand Braudel

Braudel est considéré comme l'un des meilleurs historiens de tous les temps et ses contributions ont été appréciées en tant que père de l'historiographie moderne.

Il a divisé l'histoire en trois périodes: le temps géographique, le temps social et le temps individuel. Cependant, il a assuré que ces trois temps étaient unis et se complétaient pour donner une forme concrète à l'histoire.

Références

1. Historiography - The Annales School of Thought, (n.d.)., 10 mai 2007. Tiré de h2g2.com
2. Annales d'histoire économique et sociale (1928-), Université de Toronto, (n.d.). Tiré de utoronto.ca
3. Annales School, Intitute of Historical Research, 2008. Extrait de history.ac.uk
4. L'école des Annales, A. Burguiere, (n.d.). Tiré de cornell.edu
5. Ecole Annales, Wikipedia en Español, 23 avril 2018. Tiré de wikipedia.org