Focus sur les compétences Caractéristiques, fondements et impact

Lese concentrer sur les compétences c'est un modèle éducatif basé sur l'enseignement des connaissances de telle sorte qu'elles se situent dans le contexte spécifique pour lequel elles sont utiles. De cette manière, ce qui est appris est compris comme utile et nécessaire, car il est conçu pour aider les élèves à faire face aux situations réelles.

Face à l'éducation traditionnelle, qui met l'accent sur la mémorisation de données pures sans grande pertinence pour les étudiants, l'éducation par la compétence se concentre sur l'acquisition de connaissances par l'expérimentation et la pratique. C'est une approche beaucoup plus dynamique dans laquelle les étudiants cessent d'être de simples destinataires d'informations.

Les deux piliers fondamentaux de l'éducation par compétences sont la fonctionnalité et la signification de l'apprentissage. Pour atteindre ces deux objectifs tout en transmettant des connaissances, les élèves travaillent sur leurs valeurs, leurs compétences et leurs capacités.

Index

• 1 Caractéristiques et bases
  • 1.1 Plus grande spécificité de l'unité d'apprentissage
  • 1.2 Acquisition progressive des connaissances
  • 1.3 Modularité des connaissances
  • 1.4 Focus sur l'apprenti
• 2 Impact sur le processus éducatif
• 3 références

Caractéristiques et bases

Dans le contexte éducatif, une compétence est définie comme "le développement d'aptitudes complexes qui permettent aux étudiants de penser et d'agir dans différents domaines" (Cecilia Braslavsky).

Pendant plusieurs décennies, les systèmes éducatifs ont évolué, de sorte que les compétences actuelles sont parfois utilisées comme base du programme d'études des étudiants. Les compétences dans ce contexte sont définies comme les problèmes que les étudiants devraient être en mesure de résoudre une fois leur processus éducatif terminé.

L'avancée la plus importante de l'éducation par compétences est l'abandon de la mémorisation des données théoriques comme seule mesure de connaissance.

Des études récentes sur l'apprentissage montrent que la mémoire pure est la pire méthode pour retenir l'apprentissage et que, au contraire, la mise en pratique des connaissances le renforce beaucoup plus longtemps.

Les caractéristiques les plus importantes de l'approche par compétences sont les suivantes:

- Plus grande spécificité de l'unité d'apprentissage.

- Acquisition progressive de connaissances.

- Modularité des connaissances.

- Concentrez-vous sur l'apprenti.

Plus grande spécificité de l'unité d'apprentissage

Dans l'enseignement traditionnel, le seul moyen de savoir si un élève a acquis de nouvelles connaissances est de passer un examen ou un test dans lequel il devra tester ses connaissances. Ces examens sont généralement effectués de temps en temps, de sorte que, dans un seul test, plusieurs unités de connaissances sont généralement testées.

Au contraire, dans un apprentissage basé sur les compétences, chaque compétence ou connaissance acquise peut être testée séparément et plus facilement.

Par exemple, un élève qui apprend à jouer du violon peut démontrer qu'il a maîtrisé la capacité de tenir l'arc correctement en peu de temps, sans avoir à passer un examen pour le faire.

Cette façon de vérifier l'acquisition de connaissances est possible car, dans l'approche par compétences, les unités d'apprentissage sont plus petites et plus spécifiques.

Acquisition de connaissances progressivement

En raison de cette division des compétences en très petites unités, l’apprentissage se fait petit à petit, de telle sorte que l’élève peut acquérir de nouvelles connaissances progressivement et logiquement.

En revenant à l'exemple précédent, une personne intéressée à apprendre à jouer du violon va d'abord pratiquer la bonne façon de la tenir; puis le mouvement de l'arc sur les cordes. Une fois que vous aurez maîtrisé ces deux compétences, vous passerez à la phase suivante, où vous pourrez commencer à jouer des mélodies simples.

Cette approche est assez différente de celle de l'enseignement traditionnel, où il faut généralement plusieurs mois avant que l'étudiant reçoive une forme d'éducation. retour d'expérience sur si vous avez fait l'apprentissage correctement.

De cette façon, beaucoup d’étudiants essaient d’acquérir toutes les connaissances qu’ils étaient censés avoir apprises au cours d’un trimestre seulement quand ils doivent passer un examen.

Modularité de la connaissance

En raison de la plus grande division entre les différentes parties de l’apprentissage, l’élève peut se concentrer uniquement sur les éléments qu’il ne maîtrise pas encore.

C'est le contraire de ce qui se passe dans l'enseignement traditionnel, où si un étudiant suspend l'examen de cinq matières, il devra le répéter malgré deux échecs seulement.

Par conséquent, dans l'approche par compétence, l'apprentissage est plus rapide. En détectant leurs points faibles, l'élève peut se concentrer sur leur amélioration afin que leur attention et leurs efforts apportent beaucoup plus d'avantages.

Focus sur l'apprenti

Dans le système éducatif traditionnel, les étudiants sont considérés comme des bénéficiaires passifs du savoir; La tâche de l'enseignant est de transmettre ce qu'il sait. Dans cette approche, les élèves sont considérés comme une «ardoise vierge».

Cependant, les dernières études sur l'apprentissage montrent que la réception passive d'informations ne conduit pas à une bonne acquisition des connaissances. Par conséquent, dans l'approche par compétences, l'accent est mis sur l'étudiant. C'est lui qui doit pratiquer et s'efforcer de générer de nouveaux apprentissages.

Dans ce modèle éducatif, le rôle de l'éducateur est de faciliter l'apprentissage de ses élèves. Par exemple, vous pouvez le faire en signalant les échecs ou en proposant des exercices pour améliorer plus rapidement.

Impact sur le processus éducatif

L'approche par compétences est utilisée depuis plus d'un siècle dans certains domaines de l'éducation, en particulier ceux liés à l'acquisition de compétences. Certains de ces domaines peuvent être, par exemple, l'éducation musicale ou sportive.

Toutefois, au cours des dernières décennies, l’accent a été mis davantage sur l’introduction de l’apprentissage fondé sur les compétences dans le système éducatif formel. L'un des projets les plus connus dans ce domaine est l'école britannique Summerhill, qui défend la liberté des étudiants de choisir leur propre apprentissage en fonction de leurs intérêts.

En ce qui concerne les écoles traditionnelles, l’approche par compétences a été introduite peu à peu dans certains secteurs de l’éducation. Cette façon de comprendre l'éducation est particulièrement présente dans les domaines suivants:

- Formation professionnelle axée sur l'acquisition de compétences.

- Le plan de Bologne pour les études universitaires, où la théorie doit être complétée par des pratiques pertinentes pour les matières apprises.

- Certains secteurs de l’enseignement secondaire, tels que le centre par domaines, mettent moins l’accent sur la connaissance pure et davantage sur la pratique.

Cependant, le système éducatif actuel se concentre encore beaucoup sur la théorie et très peu sur l'acquisition de connaissances par la pratique.

Références

1. "Focus on skills" in: Bureau international de l'éducation. Extrait le: mars 2018 du Bureau international de l'éducation: ibe.unesco.org.
2. "Mettre l'accent sur les compétences" dans: Gob.mx. Récupéré: 6 mars 2018 de Gob.mx: gob.mx.
3. "Apprentissage par compétences" dans: Wikipedia. Récupéré le: 6 mars 2018 sur Wikipedia: en.wikipedia.org.
4. "L'importance de l'approche par compétences dans le système éducatif" dans: Education et Business. Récupéré dans: 6 mars 2018 Éducation et affaires: educacionyempresa.com.
5. "Enseignement traditionnel versus enseignement par compétences" in: Educalab. Récupéré le: 6 mars 2018 de Educalab: blog.educalab.es.