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Quelle était la Concepción de Bolívar sur l'éducation?
Le conception de Simón Bolívar sur l'éducation cela s'est toujours reflété dans ses écrits, ses lettres, ses messages et en général dans toutes les activités qu'il a menées lors de la libération de plusieurs pays du continent américain.
Bolívar se souciait toujours de l'éducation. Selon sa pensée sociale, l'éducation devrait être telle qu'elle soit toujours au service du peuple.
De cette façon, il a conçu l'enseignement obligatoire de l'artisanat comme la maçonnerie, la menuiserie et la forge, cherchant toujours à former les autochtones.
Bolivar pensait que la consolidation des nations libres ne pouvait être réalisée qu'après avoir vaincu, par l'éducation, la mentalité des colonies subordonnées.
A ce propos, Bolivar a affirmé: "les nations marchent vers la fin de leur grandeur, avec le même pas dans lequel l’éducation se fait".
Certaines des œuvres réalisées par Bolivar dans les différents pays qu’il a libérés ont été à la base de divers établissements d’enseignement dotés de personnel enseignant et de financements. Parmi celles-ci, l'Université de Trujillo, fondée au Pérou le 10 mai 1824.
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L'importance de l'éducation pour Bolívar
En tant qu'intellectuel et éclairé, Bolívar considérait l'éducation comme une étape nécessaire à la formation des citoyens dans la construction des démocraties.
Avec l'idée que l'éducation devait nécessairement s'adresser à tous les citoyens et ne pas se concentrer uniquement sur les élites dirigeantes, Bolivar a fortement encouragé l'éducation de base.
En plus de la démocratie, Bolívar était convaincu que d’autres caractéristiques importantes d’une nation ne pourraient pas fonctionner sans une éducation adéquate.
Il a soutenu que ni la justice, ni l'exercice de tout pouvoir public, ni l'exercice de la citoyenneté ne pourraient se passer d'instruction et de connaissances.
Bolivar a également vu dans l'éducation, une source libératrice des ravages de l'ignorance, qu'il a dénoncé dans sa célèbre phrase: "un peuple ignorant est un instrument de sa propre destruction".
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Influences sur la conception de l'éducation de Bolivar
Les conceptions de Bolívar sur l'éducation étaient le produit de son souci des destins des peuples des Amériques et des diverses influences de son éducation formelle, y compris des écrits de Rousseau et des droits de l'homme.
Les enseignements de leurs professeurs Simón Rodríguez et Andrés Bello ont également influencé la formation de la conception pédagogique de Bolívar.
Parmi les autres influences de Bolívar, on peut citer les œuvres d’Alejandro von Humboldt, Montesquieu et Voltaire.
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La chambre de l'éducation
Lors du congrès d'Angostura en 1919, Bolívar a proposé la création d'un "pouvoir moral" divisé en deux chambres.
La deuxième de ces caméras serait dédiée à l'éducation. Selon Bolivar, la chambre d’éducation serait chargée de «l’éducation physique et morale des enfants, de la naissance à l’âge de douze ans».
La proposition de Bolivar sur les attributions de la chambre d’éducation comprend 13 articles.
Ces articles établissaient en termes très généraux que les attributions de ladite chambre seraient conçues pour promouvoir, organiser et réglementer le système éducatif officiel.
Références
- BOLÍVAR ET LA LIBERATION D'AMERIQUE Auteur (s): Concepción Caro García Source: Investigación Económica, vol 42, n ° 166 (octobre-décembre 1983), pp. 343-361.
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- Garcia-Prada C. Simón Bolívar, libérateur. Hispania 1931; 14 (2): 89-98.
- Gelfenstein S. (2009). La pensée et le travail du libérateur en éducation. Conférence à la chaire Bolivar-Martí-Sandino.
- Mora E. A. Simón Bolivar: Attributions de la Chambre de l'éducation (1819). Méthode à suivre dans l'éducation de mon neveu Fernando Bolivar (1822). Education transatlantique Université Andean Simon Bolivar, Quito, Équateur. 2008; 5: 13-18.
- Vila M. (1992). Simon Bolivar, Doctrine du Libérateur. Bibliothèque d'Ayacucho. 4 ed.