10 facteurs qui influencent l'apprentissage des enfants

Le facteurs qui influencent l'apprentissage des enfants Ce sont tous des agents internes et externes qui interviennent de manière bénéfique ou préjudiciable dans le développement du potentiel de l'enfant. Ils influencent la réussite scolaire.

L'apprentissage dépend de quatre facteurs socio-éducatifs: la motivation, les compétences intellectuelles, les connaissances préalables et l'application des techniques d'étude.

Ces éléments doivent d'abord être favorisés au sein du noyau familial et plus tard à l'école.

Il faut comprendre que la motivation est fondamentale pour l'apprentissage des enfants. Il est considéré comme ce qui donne la force à l'individu de choisir et d'effectuer une action (dans ce cas: maintenir son intérêt pour l'apprentissage).

Ces facteurs qui interviennent et influencent l'apprentissage des enfants sont liés à la fois au rôle des parents et à celui des éducateurs.

Toutefois, d'autres facteurs influent sur l'apprentissage: facteurs environnementaux, héréditaires, socioéconomiques, culturels, géographiques, et leurs différences individuelles, entre autres.

Facteurs influençant l'apprentissage des enfants

Vous trouverez ci-dessous les facteurs qui influencent la formation et le processus d'enseignement-apprentissage des enfants.

1- Facteurs environnementaux

Ces facteurs sont liés à l'endroit où vit et grandit l'enfant. On considère que tout ce qui entoure peut influencer leur apprentissage.

Les facteurs environnementaux permettent le développement de compétences en fonction des habitudes de l'enfant.

Par exemple, un enfant élevé en ville avec un accès quotidien à des tablettes, des ordinateurs, des jeux vidéo et des téléphones portables peut améliorer ses compétences technologiques car c'est ce que vous voyez tous les jours.

Alors qu'un enfant élevé sur le terrain aura plus de possibilités d'améliorer ses compétences dans l'agriculture, l'élevage, entre autres.

Cependant, cela ne signifie pas qu'un enfant est plus intelligent qu'un autre, mais que chacun pourra mieux développer ses compétences en fonction de ce qu'il voit et fait habituellement.

2- Différences individuelles des enfants

Chaque enfant a des différences et ce sont elles qui font de lui un être humain unique. En ce sens, il est nécessaire de savoir dans quelle mesure ils peuvent être requis en fonction de leurs capacités, aptitudes et aptitudes.

Il est nécessaire que les parents, les représentants et les enseignants connaissent les limites et le potentiel de chaque enfant.

Plusieurs fois, on s'attend à ce que tous les enfants apprennent au même rythme pour le simple fait d'avoir le même âge. Ceci est contre-productif et peut causer des traumatismes, ce qui retarderait son apprentissage.

3- Pratiques parentales

Ce facteur fait référence à la manière dont les parents et les représentants élèvent leurs enfants. L'idéal serait de promouvoir les valeurs et les habitudes d'étude. Le formulaire variera en fonction de chaque personne afin que l'apprentissage se fasse à l'avenir.

Par exemple, lire une histoire chaque jour avec des dessins flashy serait un moyen d’encourager l’intérêt pour la lecture.

Promouvoir l'apprentissage à la maison motive l'enfant à étudier, évitant les difficultés avec les contenus donnés en classe.

4- facteurs héréditaires

Les facteurs héréditaires désignent les problèmes congénitaux que les enfants peuvent présenter, les empêchant de développer leurs capacités intellectuelles.

5- Violence contre les enfants

La violence contre les enfants, en plus de les affecter physiquement et psychologiquement, affecte l'apprentissage.

Cet acte amène l’enfant à avoir des sentiments de peur, de colère, de colère et à ne pas penser aux études.

6- Les parents qui voient peu leurs enfants parce qu'ils travaillent toute la journée

Actuellement, le père et la mère travaillent pour pouvoir subvenir aux besoins de la famille.

Cela signifie que le temps passé avec leurs enfants est minime, ce qui rend les enfants tristes et, dans certains cas, laisse l’étude de côté.

Cela ne signifie pas qu'ils doivent cesser de travailler et se consacrer uniquement à leurs enfants. Ils doivent apprendre à utiliser le peu de temps qu'ils peuvent passer avec les enfants et s'inquiéter de leurs activités quotidiennes (afin qu'ils ne se sentent pas seuls et abandonnés).

7- Facteurs socio-économiques

Les facteurs socioéconomiques peuvent influencer l'apprentissage de l'enfant à la fois positivement et négativement.

Par exemple, l'éducation des personnes malentendantes n'a pas tendance à être accessible à l'ensemble de la population. Il existe peu d'écoles publiques spécialisées dans ce type de handicap.

Cela signifie que les enfants issus d'une famille aux ressources limitées ont un accès limité ou n'y ont pas accès.

Cependant, une famille disposant des ressources financières nécessaires peut fournir une éducation qui vous permet de développer votre potentiel au maximum.

Cela ne signifie pas que si une personne manque de ressources, il ne peut pas apprendre. Dans de nombreux cas, cela représente un inconvénient pour l'apprentissage.

8- Divorce

Lorsque les parents divorcent, ils peuvent parfois avoir une influence négative sur l'enfant. Parfois, ils peuvent se sentir coupables de cette situation.

Dans d'autres cas, les parents adoptent des attitudes qui ne sont pas correctes et prennent leur revanche sur les enfants.Tout cela ne leur donne pas envie d'étudier ou de ne pas trouver de place pour certaines idées qui ne sont pas le problème qu'elles traversent.

Pour cette raison, il est nécessaire que les familles en instance de divorce parlent avec leurs enfants et expliquent ce qui se passe sans les transformer en médiateur.

9- Facteurs géographiques

Même aujourd'hui, il existe des centres éducatifs très éloignés de certaines populations. Cela signifie que les enfants doivent passer de longues heures à marcher pour aller à l'école.

Enfin, cette situation peut les fatiguer et décider d’arrêter ou qu’ils n’ont pas la force nécessaire pour faire attention pendant le cours en raison de la longue marche qu’ils ont dû faire.

10- Facteurs culturels

Les facteurs culturels varient d'une société à l'autre et influencent l'apprentissage des enfants. C'est pourquoi, ce qu'un enfant en Inde apprend sur le plan culturel, ce n'est pas la même chose qu'un enfant apprend au Mexique.

Références

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2. Richard E. Riple (s / f). Facteurs affectifs Influencer l'apprentissage en classe, extrait le 21 septembre 2017 de ascd.com
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5. Les facteurs qui affectent les élèves progressent à l'école, récupéré le 21 septembre 2017 à l'adresse education.seattlepi.com
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7. 9 facteurs qui influencent l'apprentissage des langues pour les enfants, extrait le 21 septembre 2017 de whitbyschool.org