Robert J. Sternberg & # 8220Le candidat principal de l'un des partis politiques présente de nombreux attributs caractéristiques d'un démagogue & # 8221

Robert J. Sternberg Il est professeur spécialisé à l'Université de Yale, célèbre pour ses nombreuses enquêtes sur des sujets tels que l'intelligence, la créativité, la vie en commun ou le succès, ainsi que pour être président de l'American Psychological Association (APA).

Il est également l'auteur de livres tels queStyles de pensée: Clés de notre façon de penser et enrichir la capacité de réflexion, d'intelligence appliquée, la nature de la haine ou Qu'est-ce que l'intelligence?

Dans son interview pour Lifeder, Sternberg nous a parlé de ses théories psychologiques bien connues, en parcourant sa vie personnelle au point de faire référence à la situation politique et sociale actuelle qui se développe dans son pays, les États-Unis.

Question: L'un de vos principaux objectifs professionnels a été l'étude de l'intelligence, quels autres objectifs avez-vous proposés? Pensez-vous que vous avez réussi à atteindre ces objectifs?

Réponse: Je considère que j'ai eu un succès modeste. J'ai eu trois grands objectifs dans ma vie. L'une consistait à changer la façon de penser liée à l'intelligence. En cela, j'ai échoué.

Un deuxième objectif était de changer la façon dont nous enseignons et évaluons l'intelligence, de reconnaître ses aspects au-delà du quotient intellectuel, tels que la pensée créative, pratique, éthique et de sagesse. Je n'ai pas eu beaucoup de succès non plus.

Le troisième était d'avoir une grande famille et j'ai réussi. J'ai une femme formidable et cinq grands enfants, deux adultes et trois petits de cinq ans. Je n'ai donc atteint qu'un des trois objectifs.

De plus, j'ai eu d'excellents étudiants qui ont réussi, ce qui n'est plus le cas.

Il y a une chanson célèbre aux États-Unis qui dit que "deux sur trois n'est pas mauvais". Je n'ai fait qu'un sur trois.

Q: Disons que vous avez atteint l'un de vos objectifs et que vous avez beaucoup progressé dans le reste, ce qui n'est pas mal. Il nous a dit que son premier objectif était que les gens changent leur façon de penser sur l'intelligence, que voudriez-vous que les gens pensent de l'intelligence?

R: Historiquement, nous avons pensé et mesuré l’intelligence en termes de capacité générale. C'est la capacité d'utiliser des connaissances pour analyser des problèmes abstraits. Et en fait, la capacité d'analyse est une partie importante de l'intelligence. Mais mes recherches et mes observations m'ont amené à conclure qu'il existe plus qu'une intelligence générale, en particulier des capacités créatives, la pratique, la sagesse et l'éthique. L'intelligence créative est une capacité à créer de nouvelles idées innovantes; l'intelligence analytique est la capacité d'analyser ces idées et celles des autres; l'intelligence pratique est la capacité à mettre en œuvre ses propres idées et celles des autres dans la vie quotidienne et à convaincre les autres de la valeur de ces idées; et la sagesse est la capacité de s'assurer que ses idées aident, de manière éthique, à servir un bien commun.

P: En Espagne, l'intelligence générale est encouragée dans les universités, les instituts et les écoles. En conséquence, les diplômés entrant dans le monde du travail ont souvent du mal à créer de nouvelles entreprises et à résoudre leurs problèmes de manière créative. Nous sommes habitués à accepter le statu quo et à suivre les autres: que pouvons-nous faire pour promouvoir les compétences, les pratiques et la sagesse / éthique créatives?

R: J'enseigne des cours d'intelligence réussis, ce qui signifie que je dois aider les élèves à développer des forces et à compenser ou à corriger les faiblesses.

• Pour encourager l'intelligence analytique, je vous demande d'analyser, de comparer les contrastes, de juger, d'évaluer et d'être critique.
• Pour l'intelligence créative, je vous demande de créer, concevoir, imaginer, supposer, découvrir et inventer.
• Pour une intelligence pratique, je vous demande de l'appliquer, de l'utiliser, de l'utiliser, de la mettre en œuvre et de la mettre en pratique.
• En ce qui concerne la sagesse, je vous demande d’appliquer vos connaissances et vos compétences à un bien commun, en insufflant des valeurs éthiques positives.

Q: Sur votre site Web, vous mentionnez cinq manières d’échouer. En Espagne, nous n'avons pas un leadership fort dans le domaine politique. Récemment, il y a eu des élections, mais personne n'a clairement gagné. Maintenant, les quatre principaux partis politiques tentent de parvenir à un accord: que manque-t-il aux dirigeants actuels?

R: Je ne peux pas parler de la situation espagnole en particulier, mais les aspects évalués lors des élections ne sont souvent pas propices à un leadership efficace. Nous le voyons dans notre propre pays, les États-Unis, à cette époque, où le principal candidat d’un des partis politiques présente de nombreux attributs caractéristiques d’un démagogue. Les leaders sont meilleurs et plus efficaces quand ils émettent des jugements éthiques et sages, mais les candidats prudents et équilibrés ont tendance à être moins passionnants et moins voyants.

Au contraire, les candidats narcissiques, dont le principal souci dans la vie est de s’aimer eux-mêmes (et seulement eux-mêmes), sont souvent très convaincants en tant que candidats parce qu’ils diront ou feront tout ce qui est nécessaire pour gagner et gagner du pouvoir.Ils ne se soucient pas du tout des autres, alors ils ne se sentent pas mal de tricher. Pour eux, il ne s'agit pas d'un bon leadership, mais plutôt de l'amélioration de soi. Les principes éthiques ne sont pas importants pour eux, comme certains pays européens l'ont découvert pendant la Seconde Guerre mondiale, et pourraient découvrir à l'avenir les États-Unis.

Q: En Espagne, nous savons que la situation électorale aux États-Unis est compliquée, j'espère qu'un dirigeant éthique sera élu et que les États-Unis ne devront pas passer par une mauvaise étape dans les prochaines années. Les politiciens ont la réputation d'être des menteurs et, au moins en Espagne, il semble que cela soit confirmé par les multiples cas de corruption. Il serait très bénéfique pour les citoyens de savoir distinguer un leader éthique d'un leader narcissique, comment savoir quand un leader est éthique et sage?

R: Il n'est pas si difficile de savoir si un dirigeant est sage et éthique. Le meilleur prédicteur du comportement futur est le comportement passé. Regardez son comportement passé.

Dans le cas des États-Unis, un individu qui a brisé quatre sociétés et appauvri de nombreux investisseurs n'est ni sage ni éthique. C'est vraiment facile à savoir. Le problème est qu'il semble que les gens s'en foutent, préférant les personnes qui font appel à leurs émotions, à leurs fantasmes et parfois à leurs préjugés. C'est un triste commentaire sur l'électorat, mais c'est comme ça.

Ce qui est particulièrement étrange lors de nos élections, c’est que les candidats qui dirigent les électeurs évangéliques (fondamentalisme chrétien) ne montrent aucune des caractéristiques que Jésus a exemplifiées: la charité, l’humilité, le souci des autres, la sagesse. L’ironie est qu’il semble que les personnes qui prétendent apprécier les attributs les plus fondamentaux du christianisme ne les valorisent pas dans leurs candidats à la présidence. C'est comme si le message de Jésus était totalement perdu dans la pratique, qu'une grande partie de ce message pourrait être seulement théorique.

Q: Une autre de vos lignes de recherche concerne la modifiabilité organisationnelle. Le monde évolue rapidement avec la technologie: selon vous, quelles seront les universités du futur (20-30 ans)? Selon vous, quel est le plus grand défi des universités?

A: Je ne sais vraiment pas ce que seront les universités, mais j'ai écrit un livre, Que peuvent être les universités (Cornell University Press, sous presse), cela décrit ce que je pense qu'ils devraient être.

Les principales choses que les universités doivent développer sont: a) les penseurs réfléchis, b) les citoyens actifs et concernés, et c) les leaders éthiques pour l’avenir.

Q: La théorie de l’investissement dans la créativité considère que la créativité est en grande partie une décision. Pour être créatif, vous devez prendre des risques raisonnables et, en Espagne, nous avons peur de l'échec. Les idoles ici sont des footballeurs et des chanteurs, jamais des scientifiques ou des entrepreneurs, pas comme aux États-Unis. où ils ont des idoles comme Elon Musk, Mark Zuckerberg, Jeff Bezos ou Larry Page. En Espagne, nous avons, par exemple, Amancio Ortega (fondateur d’Inditex), dont la société a créé des milliers d’emplois, mais personne ne l’admire et n’est critiqué: pourquoi les entrepreneurs ont-ils tant de succès aux États-Unis? ? Comment devrions-nous éduquer nos enfants à prendre des risques, accepter les échecs et être plus créatifs?

R: Facile. Nous devons prendre des risques et accepter nos échecs. Le modèle du peuple est celui que l'on voit, il n'a pas besoin d'écouter. Les modèles que vous mentionnez ont été une source d’inspiration pour toute une génération. Cependant, dans de nombreux pays, il y a le phénomène du "plus haut pavot" (phénomène du grand pavot). Si un coquelicot est plus grand que les autres, les autres lui coupent les ailes pour qu’il tombe.

Q: Nous avons donc besoin de modèles de comportement qui nous inspirent: quel a été votre modèle et pourquoi?

R: Mes deux principaux modèles sont mes conseillers, Endel Tulving et Gordon Bower-Endel. Endel croit que si beaucoup de gens croient en quelque chose, cela risque d’être mauvais. Gordon a toujours été un peu en avance sur ses possibilités. Et puis, bien sûr, un autre était mon père, qui était un grand modèle négatif.

Q: Il y a quelques mois, j'ai donné une conférence TEDx sur les tests standardisés. En Espagne, les étudiants entrent à l'université en fonction des notes obtenues au lycée et du test de sélectivité. Pensez-vous que l'utilisation des scores obtenus lors de ces tests pour entrer dans certaines institutions influence notre société? De quelle manière?

R: Aucun des systèmes actuels ne sont bons, alors nous travaillons à en créer un nouveau (voir mon livre sur l'admission à l'université pour le 21ème siècle, 2010, Harvard University Press). Les tests standardisés qui existent mesurent des types triviaux de pensée. Cependant, les tests au lycée mesurent dans quelle mesure les élèves font ce qu'on leur demande de faire.

Q: L'une de vos théories les plus célèbres est celle de la forme triangulaire de l'amour. Aujourd'hui, les mariages et les couples ne durent pas longtemps.

A: Il n'y a pas une seule cause.Il y a beaucoup de causes - incompatibilité dans les histoires de ce que l'amour devrait être; incompatibilité des valeurs; incompatibilité des intérêts; une autre personne qui semble maintenant plus attirante; ennui des problèmes financiers; différences religieuses. Il y a toujours eu de telles différences. Les gens sont plus susceptibles de se séparer lorsqu'ils rencontrent tous ces problèmes.

Merci beaucoup d'avoir consacré cette fois-ci Robert. Je pense que nous avons parlé de vos lignes de recherche les plus importantes et nous avons beaucoup appris, je vais essayer d'appliquer ces connaissances à ma vie personnelle et j'espère que nos lecteurs le feront aussi.