Performances et exemples de conditionnement classique

Le conditionnement classique Le conditionnement pavlovien consiste à associer un stimulus neutre conditionné (EC) à un stimulus inconditionnel (IE). Après cette association, le stimulus conditionné peut provoquer une réponse conditionnée (CR).

Par exemple, un son de cloche (EC) est présenté à côté de la nourriture (EI) et ils sont associés, étant la cloche capable de provoquer la réponse de salivation ou conditionnée (RC). Avant le repas (IE) a causé la salivation (réponse inconditionnelle ou IR).

Ce type d'apprentissage associatif a été découvert par Ivan Pavlov, behaviorisme théorique, dans leur recherche associée à des chiens où un stimulus inconditionné, la nourriture, un stimulus neutre, le son d'une cloche. Après une série de tests, il a observé que le chien a répondu en salivant au son de la cloche.

Pavlov est particulièrement connu pour la formulation de ces enquêtes et en particulier pour définir le réflexe conditionné, qui a développé après avoir suggéré des chiens salivation pourrait être le résultat de l'activité mentale.

Ivan Pavlov a jeté les bases du conditionnement classique, développé par la postérité par d'autres auteurs du mouvement comportemental comme John Watson.

Performance du conditionnement classique

Cette théorie est l'un des principes fondamentaux de l'apprentissage et l'un des moyens les plus fondamentaux de comprendre l'apprentissage associatif.

Ce conditionnement a été étudié principalement avec des chiens auxquels des techniques de fistules salivaires ont été appliquées, en particulier avec ceux qui ont appris à anticiper l'arrivée de nourriture. Les animaux opérés avec deux stimuli: un ton qui agit comme stimulus neutre, et un stimulus qui agirait comme l'inconditionné cause directe ou réponse réflexe inconditionné.

De cette manière, le style de l’aliment fonctionnerait comme non conditionné puisque ce n’est qu’avec la présentation de celle-ci que la réponse de salivation non conditionnée se produirait chez l’animal.

En revanche, le tonus a agi comme un stimulus neutre dont l’efficacité a été influencée par la présentation répétée du stimulus précédent: la nourriture. Ainsi, les stimuli et les réponses qui ne dépendaient pas des tests précédents seraient inconditionnels et ceux qui le feraient lors d'essais de ce type seraient conditionnels.

Puis je vous laisse la définition des principaux termes utilisés par Ivan Pavlov dans ses découvertes:

Concepts clés

Apprendre

De la psychologie comportementale on comprend en apprenant à ces changements observables dans le comportement du sujet. Ce sont des changements qui surviennent dans les répertoires comportementaux à la suite de l'expérience antérieure et de l'association entre des stimuli spécifiques et des réponses.

En ce sens, Iván Pavlov soutient que la connaissance est acquise grâce à l'association de stimuli.

Association

C'est le lien entre la représentation mentale de deux stimuli ou un stimulus et une réponse pour que la présentation de l'un d'eux évoque directement l'autre.

Conditionnement classique

Le conditionnement classique est un type d'apprentissage dans lequel le comportement donné et maintenu est renforcé.

C'est un processus d'apprentissage par lequel une association entre un stimulus inconditionnel et un stimulus conditionné est établie, ce dernier étant capable de provoquer la réponse conditionnée après l'apprentissage.

Stimulus non conditionné

Stimulus ou événement spécifique qui déclenche une réponse immédiate et involontaire dans le corps.

C'est-à-dire que c'est un stimulus qui, sans apprentissage préalable, déclenche une réponse involontaire qu'il n'est pas nécessaire d'apprendre. De plus, le stimulus inconditionnel peut être appétissant s'il est plaisant et aversif s'il est désagréable.

Stimulus neutre

C'est un stimulus ou un événement qui, en soi, ne déclencherait aucun type de réponse dans l'organisme, ne montrant pas la réponse inconditionnelle qui se produirait avant le stimulus inconditionnel.

Stimulus conditionné

Stimulus ou événement auparavant neutre et ne provoquant aucun type de réaction dans le corps.

Après l'association continue avec un stimulus inconditionnel, il provoque après ce conditionnement la réaction dans l'organisme. Dans ce cas, ce serait aussi une réponse conditionnée, car elle résulte du conditionnement.

Réponse inconditionnelle

Réponse ou réaction qui se produit automatiquement et qui n’a pas besoin d’être préalablement apprise ou conditionnée.

Réponse conditionnée

Réponse ou réaction apprise à un stimulus donné grâce à un processus d'apprentissage.

À travers elle, un stimulus inconditionnel est associé à un stimulus neutre qui, après une liaison temporaire, devient conditionné.

Façons d'agir

Pour comprendre ce type de conditionnement Pávlov, il faut prendre en compte une série d’aspects pertinents:

• Premièrement, le stimulus conditionné est présenté, puis le stimulus inconditionnel (EC-EI).
• Chaque match entre les stimuli est appelé test de conditionnement, et le temps écoulé entre le début du stimulus conditionné et le début du stimulus inconditionné est appelé intervalle entre stimulus.
• Ensuite, il doit y avoir une relation de contiguïté spatiale et temporelle afin qu'ils puissent être représentés par nous en tant qu'association.
• De plus, l'appariement doit être causal et non pas coïncident, dans une certaine marge de probabilité. Il doit y avoir l'intervalle dit entre les tests ou le temps nécessaire entre chaque test pour que les événements soient traités et fixés par les sujets en tant qu'association.
• On entend par session expérimentale l'ensemble des essais successifs isolés temporairement.

Points clés

• Un stimulus inconditionnel ou EI provoque automatiquement une réponse inconditionnelle ou une IR.
• Un stimulus neutre ou EN ne produit pas en soi une réponse inconditionnelle ou IR.
• Lorsqu'un stimulus neutre apparaît à côté d'un stimulus inconditionnel, après plusieurs essais et en raison de son association, le stimulus neutre devient un stimulus conditionné ou EC.
• Après le conditionnement, le stimulus conditionné provoquerait la réponse, étant une réponse conditionnée ou RC, car elle est due au conditionnement.

Conditionnement de la peur

C'est un type classique de conditionnement. À travers le conditionnement de la peur peuvent être reconnues les menaces de l'environnement qui auparavant ne seraient pas détectées automatiquement.

Le conditionnement des réactions émotionnelles constitue l'un des principaux centres du conditionnement classique. Il a été réalisé par Watson et Rayner en 1920 selon une procédure simple où la réaction de peur chez un enfant de 9 mois a été conditionnée en lui présentant un rat de laboratoire. Cela a conduit à la célèbre expérience "Little Albert".

Les auteurs de cette expérience ont essayé plusieurs stimuli pour savoir quels stimuli l'enfant craignait. La découverte a été que le petit Albert était alarmé quand un marteau a heurté une barre en acier provoquant un son fort. Ils ont utilisé cette réaction de peur inconditionnelle pour conditionner leur peur du rat.

Chaque essai consistait à montrer le rat d'abord à la barre d'acier. Après cinq essais de conditionnement, il a été observé une réaction émotionnelle de peur lorsque l'animal s'est présenté.

Cette réponse de peur n’a pas été donnée lorsqu’il a présenté ses jouets, mais il a généralisé cette réaction de peur à d’autres objets qui pourraient ressembler à un rat comme un lapin, un morceau de coton, entre autres.

En tant que curiosité, il y avait un intérêt dans la façon dont la peur et l'anxiété étaient acquises, quels étaient leurs mécanismes neuronaux et comment les réduire.

Par conséquent, pour cette recherche, des rats de laboratoire ont été utilisés, utilisant un bref choc électrique comme stimulus aversif inconditionnel, et comme stimulus conditionné, un ton ou une lumière.

Peur chez le rat

Par contre, chez le rat, nous avons observé que la peur était conditionnée paralysée. Dans ce cas, cette réponse est un mécanisme de défense spécifique en tant que réponse anticipatoire à un comportement agressif.

Cependant, les chercheurs ne mesurent pas directement cette réponse de la paralysie, mais utilisent plutôt une technique de mesure indirecte de la peur conditionnée par la réponse émotionnelle conditionnée ou la suppression conditionnée (REC), conçue par Estes et Skinner.

Premièrement, les rats apprennent à presser une barre située dans une chambre expérimentale pour obtenir la nourriture; la récompense Ainsi, ils apprennent à appuyer sur la barre de manière régulière après plusieurs tests de conditionnement.

Lorsque cet apprentissage a eu lieu, le conditionnement de la peur commence et dans chaque test, le stimulus conditionné est présenté pendant 1 ou 2 minutes, suivi d'une décharge brève.

Les rats n'appuient pas sur le levier lorsqu'ils sont paralysés par la peur, ce qui rend cette procédure utile pour mesurer la suppression de la réponse induite par la peur.

De cette manière, l’acquisition de cette peur induite fait que les rats arrêtent d’appuyer sur le levier pour obtenir de la nourriture, il existe une formule spécifique pour mesurer quantitativement la suppression conditionnée.

D'autre part, en permettant de calculer un rapport de suppression pour montrer une réponse de peur conditionnée plus grande.

Références

1. Sánchez Balmaseda, P., Ortega Lahera, N., de Casa Rivas, L.G. Bases conceptuelles du conditionnement classique: techniques, variables et procédures. Université nationale d'enseignement à distance. Université de Séville. canal.uned.es
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