Moisés Sáenz Garza Biographie

Moisés Sáenz Garza (1888, Nuevo León - 1941, Lima) était un pédagogue, homme politique et diplomate mexicain, considéré comme le fondateur du système de deuxième enseignement au Mexique (aujourd'hui l'enseignement secondaire). Il a été l'un des plus grands pilotes de l'éducation autochtone et fondateur de l'Indian School Rural.

Il a été directeur de l'éducation à l'École nationale préparatoire de Guanajuato et à l'école d'été de l'Université nationale du Mexique. Il a fondé la modalité de l'école secondaire, qui a ensuite été créée dans tout le Mexique. Il a également donné des cours à l'École normale et à la Faculté de philosophie et lettres de l'Université nationale autonome du Mexique.

Il a occupé le poste de maire et de sous-secrétaire à l'éducation publique. Il a dirigé le bien-être public et présidé le Comité de la recherche autochtone. Il a organisé le premier Congrès interaméricain indien et a été directeur de l'Institut indien interaméricain. Il a été ambassadeur à Lima, au Pérou, et est mort dans cette ville en 1941.

Index

• 1 Biographie
  • 1.1 Enfance
  • 1.2 études
  • 1.3 Graduation
• 2 Formation aux États-Unis
  • 2.1 Contact avec John Dewey
• 3 Retour au Mexique
• 4 écoles secondaires
• 5 maladie et mort
• 6 travail littéraire
• 7 Contributions à l'éducation
• 8 références

Biographie

L'enfance

Moisés Sáenz Garza est né le 16 février 1888 à El Mezquital, dans la municipalité de San Francisco de Apodaca, État de Nuevo León. Le mezquital était à cette époque une petite ville qui comptait un petit nombre de maisons. Sáenz était le cinquième fils de Don Juan Sáenz Garza et de Mme Concepción Garza de Sáenz.

Études

Bien que né dans une famille avec peu de ressources économiques, ses parents parviennent à fournir une excellente éducation. Il a obtenu une bourse à l'Institut Laurens de Monterrey, au Civil College, pour compléter ses études primaires.

Toute la famille de Moïse doit déménager dans la ville de Monterrey pour que l'enfant puisse terminer ses études. L'accès à l'éducation à cette époque était quelque peu limité. En 1910, 110 diplômes universitaires et 188 titres militaires ont été décernés.

Moisés Sáenz Garza termine ses études secondaires également à l'école civile. Il a ensuite terminé son lycée à l'école presbytérienne de Coyoacán, à Mexico, où il a obtenu son diplôme avec cinq séminaristes.

Il commence à montrer une passion pour l'éducation des adolescents, forgée par l'expérience pour devenir un étudiant interne originaire du pays.

Remise des diplômes

À 21 ans, il est diplômé de l’école normale de Jalapa, à Veracruz. Cela a été considéré comme l'un des centres éducatifs les plus prestigieux du pays. Il commence ainsi à démontrer son grand esprit d’éducateur et son courant pédagogique.

Formation aux Etats-Unis

Moisés Sáenz Garza déménage aux États-Unis pour poursuivre une spécialisation en chimie et en sciences naturelles à l'Université de Jefferson et à Washington. Il a également obtenu un doctorat en philosophie de l'Université Columbia.

Là il fait sa thèse Éducation comparée. Dans cette thèse incluait un projet d'adaptation pour les écoles secondaires au Mexique (enseignement secondaire).

Contactez John Dewey

À l'université de Columbia, il rencontre John Dewey, philosophe et universitaire américain. Dewey est reconnu pour avoir créé le concept d’Active School, en postulant l’unité entre la théorie et la pratique.

Dewey a cherché à obtenir une éducation pragmatique ayant des effets directs sur la communauté. Il est considéré comme l'un des plus importants éducateurs philosophiques du début du XXe siècle.

Cette influence amène Moisés Sáenz Garza à orienter ses idées pédagogiques vers le développement éducatif des communautés les plus nécessiteuses. Il est spécialement dédié aux communautés autochtones.

Retour au Mexique

Moisés Sáenz Garza revient au Mexique en 1915 pendant la révolution mexicaine. Avec 27 ans et une excellente formation académique, il occupe le poste de directeur général de l'éducation dans l'État de Guanajuato.

En 1917, il déménagea dans le District fédéral pour occuper le poste de directeur de l’École préparatoire nationale jusqu’en 1920.

Il y occupe le poste d'officier supérieur et de sous-secrétaire à l'éducation publique. A partir de ce poste, il promeut les missions culturelles qui affecteront l'ensemble du pays.

Écoles secondaires

Moisés Sáenz Garza a créé des lycées au Mexique. Il a converti l'enseignement préprofessionnel dans les lycées en lycée.

De cette manière, il a été possible de faciliter la transition des adolescents des écoles primaires. De plus, la qualité éducative des étudiants qui aspirent aux professionnels augmente.

Cela a suscité un intérêt pour la communauté éducative internationale. Au cours de cette étape, les visites de prestigieux penseurs et pédagogues du monde ont été reçues, comme le même John Dewey des États-Unis.

Des personnalités importantes de la région des pays comme le Chili, le Pérou, la Bolivie et le Guatemala ont également participé à cette réunion.Dans certains de ces pays, des actions d'inclusion éducative similaires à celles développées par Sáenz ont été menées.

Après ce rôle d'agent de l'éducation du public, Moises Saenz Garza occupe le poste de ministre du Mexique au Danemark et en Equateur. Finalement, il a déménagé à Lima en tant qu'ambassadeur.

Maladie et mort

Après une pneumonie sévère, Saenz est mort le 24 Octobre, 1941, à 53 dans la ville de Lima, au Pérou.

En 1981, le président José López Portillo, a décrété que les restes du professeur Moises Saenz Garza déplacé à la Rotunda de Illustre personnes Panteón de Dolores Mexico.

Travail littéraire

Parmi ses principales productions sont les suivantes:

- L'Indien équatorien.

- Carapan: esquisse d'une expérience.

- L'Indien Péruvien.

- Un jour de la mort à Janitzio.

- Mexique intact.

Contributions à l'éducation

La principale contribution de l'éducation Moisés Sáenz Garza mexicain crée l'enseignement secondaire pour compléter le reste du processus éducatif.

L'organisation SOULIGNER et la systématisation de l'éducation scientifique, comme un ensemble de connaissances systématisées.

Il a réussi à promouvoir l'enseignement secondaire en tant que possibilité de développement pour les étudiants ayant une tendance à la préparation scientifique et professionnelle.

De plus, il a lutté pour une pédagogie à long terme, de nature scientifique et démocratique. Il s'est battu pour la séparation des établissements d'enseignement des catholiques.

Dans ses conférences, il attribue l'échec de l'éducation mexicaine au manque d'éducation scientifique et pragmatique. Conséquences au crédit que la tendance au lyrisme, l'imprécision, la théorisation et le manque de force dans la pensée idiosyncrasique mexicaine.

Références

1. Guerrero, F. J. (1975). Moisés Sáenz, le précurseur oublié. UNAM.
2. Mejía Zúñiga, R. (1962). Moisés Sáenz Garza Éducateur du Mexique (la vie, son travail et son temps). Monterrey Nuevo León Mexique: Département de la presse et de la publicité du gouvernement de l’État.
3. Murillo Garza, A. M. (2013). Moisés Sáenz Garza, Benemérito de la Educación à Nuevo León. Nuevo León, Mexique.
4. Murillo Garza, A. R. (2012). Moisés Sáenz Garza et éducation rurale. Monterrey
5. Pedraza Salinas, J. et. (2001). Moisés Sáenz Éducateur en vigueur. Mexique: 150 ans du futur Apodaca.