Les 10 conséquences de la révolution industrielle la plus importante

Le conséquences de la révolution industrielle Ils ont agi de manière remarquable dans presque tous les aspects de la société britannique, notamment la démographie, la politique, les structures et institutions sociales et l’économie. Avec la croissance des usines, par exemple, les gens ont été attirés par les centres métropolitains.

Le nombre de villes de plus de 20 000 habitants en Angleterre et au pays de Galles est passé de 12 en 1800 à près de 200 au tournant du siècle. Comme exemple spécifique des effets des changements technologiques sur la démographie, la croissance de la fusion de coke a entraîné un déplacement de centres de population en Angleterre du sud et de l'est vers le nord et l'ouest.

Le changement technologique a également rendu possible la croissance du capitalisme. Les propriétaires d'usines et d'autres qui contrôlaient les moyens de production sont rapidement devenus très riches. En tant qu'indicateur de la croissance économique inspirée par les nouvelles technologies, le pouvoir d'achat en Grande-Bretagne a doublé et le revenu national total a été multiplié par dix entre 1800 et 1900.

De tels changements ont également provoqué une révolution dans la structure politique de la nation. Les capitalistes industriels ont progressivement remplacé les propriétaires agraires en tant que leaders de l'économie et de la structure du pouvoir du pays.

Les conditions de travail étaient souvent moins que satisfaisantes pour de nombreux employés des nouveaux systèmes d’usine. Les lieux de travail étaient souvent mal ventilés, surpeuplés et remplis de dangers pour la sécurité.

Les hommes, les femmes et les enfants, eux aussi, travaillaient avec des salaires de survie dans des environnements malsains et dangereux. Les travailleurs ne pouvaient souvent pas se permettre plus qu'un logement plus simple, ce qui a entraîné une augmentation des bidonvilles urbains.

10 principales conséquences de la révolution industrielle

1- Education

Avant la révolution industrielle, l'éducation n'était pas gratuite. Les familles riches pouvaient se permettre d’envoyer leurs enfants à l’école pour une éducation de base, tandis que l’éducation des enfants pauvres se limitait aux travaux dirigés offerts dans les écoles paroissiales des services du dimanche.

Cependant, en 1833, l'éducation reçut une subvention du gouvernement britannique. Le gouvernement, pour la première fois dans l'histoire, a alloué des fonds pour promouvoir l'éducation dans les écoles. Il a donné de l'argent à des organismes de bienfaisance dans le but d'aider à rendre l'éducation accessible aux enfants de toutes les divisions socioéconomiques.

La même année, le gouvernement britannique a établi des lois qui obligent les enfants travaillant dans les usines à fréquenter l’école au moins deux heures par jour.

En 1844, l'Union des écoles déchiquetées créée par le gouvernement se concentra sur l'éducation des enfants pauvres, tandis que la loi sur les écoles publiques, créée en 1868, réforma le système scolaire britannique en établissant des exigences de base pour les enfants. normes éducatives.

2- Nouvelles inventions et développement des usines

L'industrie a connu une croissance rapide au 19ème siècle. La production a augmenté et la demande de matières premières de toutes sortes a augmenté, entraînant de grands progrès dans les technologies et les formes de production de masse.

3- Politique

Bien que la Grande-Bretagne soit devenue une monarchie constitutionnelle un siècle plus tôt, la grande majorité de la population restait privée du système électoral. À mesure que la force industrielle s'accentuait avec une classe moyenne plus forcée, la réforme électorale était une nécessité pour équilibrer la structure de pouvoir de la nouvelle société.

Avant 1832, seulement 6% de la population masculine pouvait voter représentée par des aristocrates qui possédaient de grandes parcelles de terre à la campagne et d'autres biens.

En 1832, les propriétaires des usines de la classe moyenne souhaitaient que le pouvoir politique coïncide avec leur coup économique nouvellement découvert, ce qui conduisit au projet de réforme de 1832, qui accorda à 20% de la population masculine le droit de vote.

Le projet de réforme a également redistribué les circonscriptions électorales pour mieux refléter la grande population des centres urbains.

4- Croissance des villes

L’émergence des villes est l’une des caractéristiques les plus marquantes de la révolution industrielle. Dans la société préindustrielle, plus de 80% de la population vivait dans les zones rurales. À mesure que les migrants quittaient la campagne, les petites villes devenaient de grandes villes.

En 1850, pour la première fois dans l'histoire du monde, plus de personnes dans un pays - la Grande-Bretagne - vivaient dans les villes que dans les zones rurales. À mesure que d’autres pays d’Europe et d’Amérique du Nord se sont industrialisés, ils ont également continué sur cette voie d’urbanisation.

En 1920, la plupart des Américains vivaient dans les villes.En Angleterre, ce processus d'urbanisation s'est poursuivi sans relâche au XIXe siècle. La ville de Londres est passée d'une population de deux millions d'habitants en 1840 à cinq millions quarante ans plus tard.

5- Exploitation des ressources minérales et augmentation des effectifs

Pour augmenter la production, de nouvelles matières premières étaient nécessaires en grande quantité, de sorte que la main-d'œuvre était améliorée et que davantage de ressources étaient extraites du sol et du sous-sol.

6- Exploitation d'enfants

Le travail des enfants faisait partie intégrante des premières usines et des premières mines. Dans les usines de textile, alors que les nouveaux métiers à tisser et les mulets remplaçaient les ouvriers qualifiés, les propriétaires de l'usine utilisaient une main-d'œuvre bon marché et non qualifiée pour réduire les coûts de production. Et le travail des enfants était le travail le moins cher de tous.

Certaines de ces machines étaient si faciles à utiliser qu’un petit enfant pouvait effectuer des tâches simples et répétitives. Certaines tâches de maintenance, telles que la compression dans de petits espaces, peuvent être effectuées plus facilement par les enfants que par les adultes. Et les enfants n’ont pas essayé de rejoindre les syndicats ou de faire la grève. Ils ont été payés 1/10 de ce que les hommes ont été payés.

7- Rôles familiaux

La révolution industrielle a complètement transformé le rôle de la famille. Dans la société agricole traditionnelle, les familles travaillaient ensemble en tant qu'unité de production, fréquentant les champs, tissant des chandails ou se rendant à l'incendie.

Les femmes peuvent désormais être mères et jouer un rôle dans la production de nourriture ou de biens nécessaires à la maison. Le temps de travail et de jeu était flexible et imbriqué.

La même spécialisation du travail qui a eu lieu dans les usines a eu lieu dans la vie des familles de la classe ouvrière, brisant l'économie familiale.

Alors que de nombreuses ouvrières étaient initialement des femmes, la plupart d'entre elles étaient des jeunes femmes qui cesseraient de travailler lorsqu'elles se marieraient.

8- Système bancaire et d'investissement hautement développé

Grâce aux progrès des transports, de l’agriculture et de la communication, le commerce mondial s’est développé, entraînant une augmentation des investissements monétaires pour la mise en œuvre de nouveaux projets, des grandes usines aux petites et moyennes entreprises.

9- Richesses et revenus

Les historiens ne sont pas d'accord sur la question de savoir si la vie de la classe ouvrière s'est améliorée dans la première phase de la révolution industrielle, de 1790 à 1850. E.P. Thompson a soutenu dans La fabrication de la classe ouvrière anglaise cette vie ne s'est clairement pas améliorée pour la plupart des Britanniques:

"L'expérience de l'immersion les a vécus de cent manières différentes: pour le travailleur de terrain, la perte de leurs droits communs et les vestiges de la démocratie villageoise; pour l'artisan, la perte de son statut d'artisan; pour le tisserand, perte de subsistance et d'indépendance; pour l'enfant la perte de jeu à la maison; pour de nombreux groupes de travailleurs dont le gain réel s'est amélioré, la perte de sécurité, de loisirs et la détérioration de l'environnement urbain ".

10- La classe moyenne émergente

Peu à peu, très progressivement, une classe moyenne ou «type moyen» a émergé dans les villes industrielles, principalement vers la fin du XIXe siècle. Jusque-là, il n'y avait que deux classes principales dans la société: les aristocrates nés dans leur vie de richesse et de privilège, et les plébéiens à faible revenu nés dans la classe ouvrière.

Cependant, les nouvelles industries urbaines ont progressivement exigé plus que ce que nous appelons maintenant les «cols blancs», tels que les entrepreneurs, les commerçants, les vendeurs de banques, les agents d'assurance, les commerçants, les comptables, les directeurs, les avocats et les enseignants.

L'augmentation des magasins de détail en Angleterre, qui sont passés de 300 en 1875 à 2600 en 1890, témoignent de cette classe moyenne émergente. Une autre distinction marquée de la classe moyenne est sa capacité à embaucher des domestiques pour cuisiner et nettoyer la maison. dès que.

C’est la preuve qu’une classe moyenne, petite mais en pleine croissance, se targue d’assumer ses responsabilités et celles de ses familles. Ils ont considéré la réussite professionnelle comme le résultat de l'énergie, de la persévérance et du travail acharné d'une personne.

Références

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