28 pensées de Simón Rodríguez Inspiradores

Je vous apporte 28 pensées de Simón Rodríguez (Simón Narciso de Jesús Carreño Rodríguez) ou Samuel Robinson, comme il était connu en exil.

Simón Rodríguez était un bastion caracas de la pensée libératrice. Il est le père des idées d'indépendance et de liberté en Amérique, puisqu'il était le maître de Simón Bolívar; à qui il a inculqué une éducation générale basée sur des idées d’égalité et d’indépendance pour les citoyens et le continent.

Sa formation provient de l'admiration d'auteurs tels que: Montesquieu, Rousseau, Voltaire, Locke et Saint-Simon. Il a rejeté tous les types de domination monarchique; Son influence intellectuelle a été décisive pour initier les guerres d'indépendance et commencer à créer un continent républicain et indépendant.

1- Ce n'est pas le rêve ou le délire, mais la philosophieni l'endroit où cela se fait sera imaginaire, comme celui que le chancelier Tomás Moro a figuré; stu L'utopie sera en réalité l'Amérique.

2- Où irons-nous chercher des modèles?L'Amérique espagnole est originalL'original doit être vos institutions et votre gouvernement et des originaux pour fonder l'un et l'autre.Ou nous inventons ou nous nous trompons.

3- Acquérir des lumières sociales signifie rectifieridées inculquées ou mal formées.en traitant de la réalitédans une conjugaison indissociablepenser et agirEn connaissance des principesd'indépendance et de généralisation absolue.

4- Acquérir des vertus sociales signifie modéreravec amour-propre, dans une conjugaison inséparablede sentir et de penser, par terremorale de la maxime"Pensez à tout le monde pour que tout le mondepour que tout le monde pense à toi "qu'ils poursuivent simultanémentle bénéfice de tousla société et de chaque individu.

5- L'enseignant des enfants doit être sage, éclairé, philosophique et communicatif, car son travail consiste à former des hommes pour la société.

6- L'ignorance est la cause de tous les maux que l'homme fait et fait aux autres; et cela est inévitable, parce que la monicité ne correspond pas à un homme: elle peut s’insérer, dans une certaine mesure, dans une société (pour la plupart et la moins différente des autres). Un homme n'est pas coupable parce qu'il ignore - il y a peu de choses qu'il peut savoir - mais il le sera s'il est chargé de faire ce qu'il ne sait pas.

7- L'étape coloniale espagnole, imposant sa culture, sa religion, ses lois, la culture de la domination, de l'exploitation de l'exclusion sociale en Amérique espagnole. 

8- En Europe, des transformations politico-économiques ont lieu, elles passent de la phase socio-économique féodale à l'ère du capitalisme, des premières industries, de la formation des bourgeoisies nationales, de l'accumulation du capital, de la science en tant qu'ordinateur. de la vie terrestre et de la religion comme ordinateur du spirituel.

9- Habituer l'enfant à être véridique, fidèle, serviable, sobre, bienveillant, reconnaissant, cohérent, généreux, gentil, diligent, prudent, soigné; Respecter la réputation et remplir ses promesses. Et laissez les compétences à votre charge; Il saura chercher des enseignants quand il sera jeune.

10- Le titre d'enseignant ne doit pas être donné sauf à celui qui sait enseigner, c'est celui qui apprend à apprendre; pas à celui qui commande pour apprendre ou indique ce qui doit être appris, ni à celui qui lui conseille d'apprendre. L'enseignant qui sait donner les premières instructions continue à enseigner pratiquement tout ce que l'on apprend plus tard, car il a appris à apprendre.

11- Ce n’est que dans l’espoir de faire réfléchir les gens à l’éducation que l’on peut préconiser l’enseignement général. Et vous devez le défendre; parce que le temps est venu d’apprendre aux gens à vivre, de bien faire ce qu’ils doivent faire.

12- L'homme n'est pas ignorant parce qu'il est pauvre, mais le contraire.

13- Instruire n'est pas éduquer; l'enseignement ne peut pas non plus être l'équivalent de l'éducation, même si l'éducation est éduquée.

14- Enseignez, et ils auront qui sait; éduquer, et ils auront quiconque le fait.

15- Enseignez aux enfants à poser des questions afin de demander ce qu’on leur dit de faire; habitué à obéir à la raison, pas à l'autorité comme la limite, pas l'habitude comme les stupides.

16- Enseigner fait comprendre aux gens; c'est utiliser la compréhension; ne pas travailler la mémoire.

17- Personne ne fait bien ce qu'il ne sait pas; par conséquent, la République ne sera jamais faite avec des personnes ignorantes, quel que soit le plan adopté.

18- La force de travail fondamentale est celle des esclaves et des Indiens, qui ont contribué aux travaux agricoles, à la construction de forts, de villes, d'églises et de villes.

19- Un homme n'est pas coupable parce qu'il ignore (peu ce qu'on peut savoir), mais il le sera s'il est en charge de savoir ce qu'il ne sait pas.

20- Les lumières acquises sur l'art de vivre dIls suggèrent que les sociétés peuvent exister sans les rois et sans congrès.

21- Il appartient aux enseignants de faire comprendre aux enfants la valeur du travail afin qu'ils puissent apprécier la valeur des choses.

22- Il n'y a aucun intérêt lorsque la fin de l'action n'est pas prise en charge. Ce qui n'est pas ressenti n'est pas compris et ce qui n'est pas compris n'a pas d'importance. L'appel, la saisie et la correction de l'attention sont les trois parties de l'art de l'enseignement. Et tous les enseignants ne sont pas tous excellents.

23- Dans les colonies américaines, l'Espagne établit une économie d'extraction de pierres précieuses, d'espèces et d'aliments. Il y a une économie de ports.

24- Les philosophes de l'Europe, convaincus de l'inutilité de leur doctrine Dans l'ancien monde, ils aimeraient pouvoir voler à la nouvelle ...

25- En Amérique du Sud, les républiques sont établies mais non fondées.

26- Quiconque ne sait pas, quiconque triche. Celui qui n'en a pas, n'importe qui l'achète.

27- Pour pouvoir jouir des biens de la liberté, l'imprimerie ne doit pas avoir d'autres limites que celles qui lui sont imposées dans le respect de la société.

Références

1. Nous inventons ou nous nous trompons (2004) Simón Rodríguez. Bibliothèque de base des auteurs vénézuéliens. Mote Avila Publishers. Venezuela
2. Pensée et action (2015) Simón Rodríguez. Extrait de: aimaboffil.wordpress.com.
3. Puiggros, A (2005) De Simón Rodríguez à Paulo Freire: éducation pour l'intégration ibéro-américaine. Editorial: éditions Colihue.