Que sont les prototypes de texte?

Le prototypes textuels sont les moyens d'organiser et de classer les différents modèles utilisés par un émetteur pour produire un message, verbal ou écrit. Chaque prototype ou modèle textuel contient une langue et un style spécifiques.

Les messages sont organisés en différentes structures qui ont leurs propres caractéristiques qui aident le destinataire à identifier le type de texte et l'intention de l'émetteur, s'il s'agit de compter un événement, de décrire un objet ou de demander une faveur.

Entrez les caractéristiques des prototypes de texte sont les suivantes:

• Éléments externes Il fait référence à la manière dont le contenu est distribué. Ils sont observés d'un coup d'œil: présentation de diagrammes, paragraphes, phrases, cartes, etc.
• Éléments internes Il s'agit du contenu qui donne un sens au texte: le langage utilisé, l'objectivité, les styles discursifs, etc.

Propriétés des prototypes de texte

Pour que le message soit complètement transmis et que chaque idée soit fermée, les paragraphes doivent être articulés entre eux ainsi que les phrases, en gardant une relation et un ordre. Pour que les prototypes respectent les propriétés: adéquation, cohésion et cohérence.

Adéquation

Adapter le langage pour qu'il soit compris et interprété de manière appropriée.

• Sujet: général, particulier, divulgation ou spécialisé;
• Langage: culte, vulgaire ou familier;
• Intention du message: communiquer, décrire, instruire, divertir, etc .;
• Niveau de formalité: formel, sérieux, informel, joculaire, etc.

Cohérence

Maintenir une relation logique entre l'arrière-plan du thème et la structure.

• Lier les phrases dans les paragraphes.
• Organisation de l'information, textes clairs et simples, au sens unitaire ou global, sans contradictions.
• Temps: Progrès progressif et corrélatif des événements.

La cohésion

• Maintenir une formalité entre les éléments du texte.
• Faites correspondre les mots dans les phrases qui composent les paragraphes en utilisant des connecteurs, des signes de ponctuation appropriés.
• Produire un message linguistique frappant, basé sur des idées exprimées avec un sens.

Classification des prototypes textuels

Ils sont classés en 5 modèles ou prototypes, à savoir: textes narratifs, descriptifs, textes explicatifs, dialogues et argumentations.

Textes narratifs

L'objectif est de raconter ou de raconter un événement écrit en prose.

Est-ce de raconter une histoire ou un événement, réel ou imaginaire, en suivant un ordre temporel et spatial, en utilisant des noms, des verbes, etc. Les principaux éléments présentés dans un récit sont:

• Le narrateur, qui est celui qui raconte les faits.
• Les personnages sont les personnes, les animaux ou les choses qui interviennent dans l'histoire.
• Le contexte: c'est l'environnement où se déroule l'histoire.
• Temps: c'est le moment où les événements se sont produits.

Présenter un récit commence par une introduction, puis vient le nœud ou le développement, qui est l'endroit où l'intrigue est présentée et la fin ou la fin, où tout est résolu dans l'intrigue et termine l'histoire

Exemple: Un matin, quand le soleil s'est levé, Maria s'est penchée par la fenêtre et a remarqué que quelque chose qui bougeait dans un arbre est sorti de la maison et s'est approché. Puis il put voir des oiseaux observer leur nid; soudain le vent souffla très fort et le nid tomba, courut et courut pour le rattraper. Bien qu'il soit tombé sur un gros rocher, il a pu sauver les oiseaux qui venaient de naître. Fin

Textes descriptifss

Le but est d'identifier des objets, des personnes, etc. de manière subjective, subjective ou objective.

Décrire, c'est indiquer les caractéristiques d'une personne, d'un animal, d'une chose, d'un sentiment, d'un lieu, d'un espace, réel ou imaginaire.

C'est pour détailler comment c'est, quelles sont ses propriétés, qualités, attributs, de manière objective ou subjective. Des noms, des verbes et surtout des adjectifs qualifiants sont utilisés.

Exemple: Le premier jour des cours est arrivé et les enfants heureux ont fait une longue formation pour faire l'entrée, ont chanté l'hymne et sont allés à la classe de manière ordonnée. En entrant, l'enseignant les a gentiment accueillis et a demandé à chaque élève de se présenter, avec son nom complet et les choses qu'il aime faire.

Le dialogue

Le but est de littéralement reproduire une conversation.

Il s'agit de représenter un échange d'informations entre deux ou plusieurs personnes, en utilisant un tiret (-) pour indiquer le tour de chaque participant avec son nom, ses points d'interrogation, son exclamation pour les questions et ses émotions. Son but est de donner une intonation et un sentiment de conversation spontanée.

Exemple: Le travailleur est venu au bureau et le patron un peu agacé

Chef: Pensez-vous que ce sont des heures pour arriver?

Travailleur - Bien sûr que non, excusez-moi monsieur!

Boss - Je dois le réprimander ou le réduire!

Travailleur - Bien sûr monsieur, excusez-moi encore!

Chef, que s'est-il passé? Pourquoi est-il arrivé si tard?

Travailleur - Il y avait un imprévu dans la rue! Un petit garçon qui est sorti de chez lui et a tenté de traverser seul la rue.

Travailleur - Lorsque je l’ai vu, je suis arrivé chez lui, je l’ai pris dans ses bras et empêché une voiture de le frapper!

Chef, où est-ce arrivé?

Travailleur - Je vous l'ai déjà dit devant votre maison, monsieur!

L'exposition

Votre intention est d'expliquer un sujet de manière objective.

Il s'agit de présenter une enquête, une étude sur un sujet, un phénomène, un processus dans l'intention que le destinataire connaisse, comprenne et réfléchisse sur son importance, son application pour la vie, etc.

Exemple: Dans ces moments où les progrès technologiques mondiaux évoluent de manière accélérée, nous devons tenir compte de l’incorporation de technologies dans le domaine de l’éducation. Les Tic sont des technologies de l’information et de la communication qui ont fait de grands progrès en matière d’apprentissage et constituent une excellente ressource pour développer les compétences et les capacités des étudiants dans divers domaines.

L'argumentation

Défendre un point de vue ou une idée, avec des raisons.

Il s’agit de persuader le destinataire à l’aide d’informations complètes qui valident son opinion, de démontrer que c’est important et de justifier sa vision concernant quelque chose qui tente de convaincre l’autre avec des preuves.

Exemple: Le projet de construction du parc écologique est très important, tant pour le développement communautaire que pour l'intégration des jeunes dans les situations de rue. Dans la ville de Valence, ils ont appliqué ces stratégies et réussi à sauver près de 200 jeunes qui risquaient de tomber dans la drogue.

Références

1. Bassols, M. et Torrent, A. (2012). Théorie et pratique des modèles textuels. Barcelone, Editions Octaedro, S.L.
2. Typologie textuelle Récupéré de: cvc.cervantes.es
3. Sources R., J. (2013). Prezi: prototypes et caractéristiques textuels. Récupéré de: prezi.com
4. Gómez, M. (2014). Prototypes textuels Récupéré de: prototipos-textuales-ey.blogspot.com
5. Martínez Hernández, M. (2006). Atelier de lecture et d'écriture I, une approche constructiviste ". Mexique, Pearson Education
6. Exemple de prototypes de texte. Récupéré de: ejemplode.com
7. Atelier de lecture et d'écriture I. Extrait de: dgb.sep.gob.mx.