Quel est l'impact de l'approche par compétences sur le processus éducatif?

Le Impact de l'approche basée sur les compétences dans le processus éducatifest que cela vous permet de relier ce que vous avez appris en classe avec la vie réelle. Il émane du vingtième siècle, basé sur l'étude de la compétence linguistique du philosophe et linguiste Noam Chomsky.

Cette approche tente de relier la théorie à la pratique. Les connaissances sont perçues par l'étudiant comme des outils utiles pour résoudre des problèmes.

L'aspect le plus pertinent de l'approche basée sur les compétences dans le contexte éducatif est que l'enseignant n'est pas seulement le propriétaire absolu des connaissances et des étudiants réceptifs simples, mais tous deux construisent le contenu dans la classe.

La formation aux compétences permet d'obtenir un contenu éducatif de meilleure qualité, un travail en équipe et une plus grande flexibilité en classe.

Les 5 effets du modèle éducatif axés sur les compétences

1- Se concentrer sur les exigences du marché du travail

Les connaissances acquises dans la classe sont enseignées et partagées de telle manière que, lorsque l’étudiant obtient son diplôme et souhaite être intégré sur le lieu de travail, ce qu’il a appris en classe lui permet de travailler sans problème.

À la fin des années 1980, les autorités éducatives de nombreux pays ont constaté que l'enseignement supérieur était loin des exigences du marché du travail.

Les entreprises étaient à la recherche de diplômés avec des profils d’emploi autonomes et avec une grande prédisposition à résoudre des problèmes, en plus des conditions de leadership.

2- Cherche à améliorer les capacités des étudiants

Les élèves apprennent à transformer, résoudre et donner un nouveau sens aux connaissances acquises en classe.

En outre, le contexte dans lequel les étudiants se développent est pris en compte, de sorte que le contenu acquiert une réalité unique.

3- Les étudiants acquièrent une autonomie

Les classes enseignées en classe ne se limitent pas à ouvrir un livre sur une page déterminée par l'enseignant ou à écouter un monologue sans fin de l'enseignant.

Les élèves questionnent, réfléchissent, recherchent des informations supplémentaires et développent leurs propres compétences pour apprendre.

4- La connaissance est recherchée dans l'environnement réel

Les élèves acquièrent des connaissances en comprenant le contexte réel qui les entoure et, de cette manière, le plaisir de découvrir est produit.

Ils apprennent à vivre ensemble, ce qui signifie donner un feedback avec la connaissance des autres pour obtenir de meilleurs résultats.

5- Pratique pédagogique avec une plus grande autonomie

Le rôle de l'enseignant dans le processus éducatif par la compétence acquiert une autre dimension. Il ne s'agit pas simplement de transmettre des connaissances préétablies, il peut désormais étudier et proposer de nouveaux contenus pour enrichir l'apprentissage en classe.

Il devient un inspirateur, quelqu'un qui motive, qui implique les étudiants dans le processus d'apprentissage.

L'approche par compétences dans le processus éducatif doit obtenir des résultats positifs, non seulement des enseignants avec l'initiative et des étudiants autonomes, mais aussi des établissements éducatifs disposés à assumer cet engagement.

Références

1. Díaz Barriga, Ana, "L'approche par compétences en éducation. Une alternative ou un costume de changement? ", 2005. Consulté le 13 décembre 2017 sur scielo.org.mx
2. Pecina Leyva, "Impact de l'éducation basée sur les compétences sur l'apprentissage des étudiants". Récupéré le 13 décembre 2017 sur ride.com
3. Uzcátegui, Ramón, "Quelques références basées sur la formation basée sur les compétences", 2012. Récupéré le 13 décembre 2017 sur odiseo.com