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Quel est le design méthodologique d'une enquête? Caractéristiques les plus importantes
Le conception méthodologique d'une enquête Il peut être décrit comme le plan général qui dicte ce qui sera fait pour répondre à la question de recherche. La clé de la conception méthodologique est de trouver la meilleure solution pour chaque situation.
La section de conception méthodologique d'une enquête répond à deux questions principales: comment l'information a été collectée ou générée et comment cette information a été analysée.
Dans une étude, cette partie devrait être écrite de manière directe et précise; Il est également écrit au passé.
La conception méthodologique peut être divisée en plusieurs catégories, mais il existe deux groupes principaux: quantitatif et qualitatif. À leur tour, chacun de ces groupes a ses propres subdivisions.
En général, les méthodes quantitatives mettent l'accent sur des mesures objectives et des analyses statistiques et mathématiques de l'information. Ils cherchent à collecter des informations à travers des expérimentations et des enquêtes.
Les études qualitatives accordent de l'importance à la manière dont la réalité est construite et à la relation entre le chercheur et l'objet d'étude. Habituellement, ces investigations sont basées sur des observations et des études de cas.
La conception méthodologique est l'ensemble des méthodes utilisées pour collecter et analyser les variables mesurables spécifiées dans un problème de recherche.
Cette conception est le cadre créé pour trouver les réponses aux questions soulevées lors de l'enquête.
La conception méthodologique spécifie les groupes d'informations qui seront collectés, vers quels groupes les informations seront collectées et quand l'intervention aura lieu.
Le succès de la conception méthodologique et les prédispositions possibles de la conception dépendront du type de questions abordées dans l’étude.
La conception de l'étude définit le type d'étude - descriptive, corrélationnelle, expérimentale, entre autres - et sa sous-catégorie, par exemple une étude de cas.
Caractéristiques principales
Une conception méthodologique devrait introduire l'approche méthodologique générale pour l'étude du problème.
Fondamentalement, il indique si l'investigation est quantitative, qualitative ou un mélange des deux (combinés). Cela comprend également si une approche neutre est prise ou si une enquête est en cours.
Il indique également comment l'approche s'inscrit dans la conception globale de la recherche. Les méthodes de collecte des informations sont liées au problème de la recherche. Ils peuvent répondre au problème qui se pose.
Une conception méthodologique spécifie également les méthodes de collecte des informations qui seront utilisées. Par exemple, si vous utilisez des enquêtes, des entretiens, des questionnaires, des observations, etc.
Si les informations existantes sont en cours d'analyse, elles doivent également décrire comment elles ont été créées et leur pertinence pour l'étude.
De même, cette section montre également comment les résultats seront analysés; par exemple, s'il s'agira d'une analyse statistique ou de théories spécialisées.
Les conceptions méthodologiques fournissent également une base et une base pour les méthodologies avec lesquelles le lecteur n'est pas familier.
De plus, ils fournissent une justification pour la sélection du sujet ou de la procédure d'échantillonnage.
Si vous avez l'intention de faire des interviews, vous expliquez également comment la population de l'échantillon a été sélectionnée. Si les textes sont analysés, quels sont les textes expliqués et pourquoi ils ont été sélectionnés.
Enfin, la conception méthodologique décrit également les limites possibles. Cela implique de mentionner toutes les limitations pratiques qui pourraient affecter la collecte d'informations et la manière de contrôler les erreurs éventuelles.
Si la méthodologie peut poser problème, il est clairement indiqué ce qu’elle est et pourquoi elle est choisie malgré les inconvénients.
Les 4 types de conception méthodologique
1- Recherche descriptive
Les études descriptives visent à décrire l'état actuel d'une variable ou d'un phénomène identifiable.
L'investigateur ne commence généralement pas par une hypothèse, mais peut le développer après avoir collecté les informations.
L'analyse et la synthèse de l'information prouvent l'hypothèse. La collecte systématique d'informations nécessite une sélection rigoureuse des unités étudiées et la mesure de chaque variable afin de les contrôler et de démontrer leur validité.
Des exemples
- Une description de l’utilisation des cigarettes chez les adolescents.
- Une description de ce que les parents ressentent après l’année scolaire.
- Une description de l'attitude des scientifiques sur le réchauffement climatique.
2- Recherche de corrélation
Ce type d'études cherche à déterminer la relation entre deux variables ou plus à l'aide d'informations statistiques.
Les relations entre un certain nombre de faits sont recherchées et interprétées pour reconnaître les tendances et les tendances dans les informations, mais on ne cherche pas à établir une cause et un effet pour elles.
Les informations, les relations et la distribution des variables sont simplement observées. Les variables ne sont pas manipulées; elles ne sont identifiées et étudiées que dans un environnement naturel.
Des exemples
- La relation entre l'intelligence et l'estime de soi.
- la relation entre habitudes alimentaires et anxiété.
- la covariance entre le tabagisme et les maladies pulmonaires.
3- Recherche expérimentale
Les études expérimentales utilisent la méthode scientifique pour établir une relation de cause à effet entre le groupe de variables constituant une enquête.
La recherche expérimentale est souvent considérée comme une étude de laboratoire, mais ce n'est pas toujours le cas.
Une étude expérimentale est une étude où un effort est fait pour identifier et imposer un contrôle sur toutes les variables sauf une. Une variable indépendante est manipulée pour déterminer les effets sur les autres variables.
Les sujets sont assignés au hasard à des traitements expérimentaux au lieu d'être identifiés dans des groupes naturels.
Des exemples
- L'effet d'un nouveau plan de traitement du cancer du sein.
- L'effet de la préparation systématique et d'un système de soutien sur l'état psychologique et la coopération des enfants qui doivent se préparer à la chirurgie.
4- Recherche semi-expérimentale
Ils sont similaires aux modèles expérimentaux; Ils cherchent à établir une relation de cause à effet. Mais dans ce type d'études, une variable indépendante est identifiée et non manipulée par le chercheur.
Dans ce cas, il s'agit de mesurer les effets de la variable indépendante dans la variable dépendante.
Le chercheur n'attribue pas de groupes au hasard et doit utiliser des groupes formés naturellement ou existants.
Les groupes témoins identifiés qui sont exposés au traitement sont étudiés et comparés à ceux qui ne passent pas par là.
Des exemples
- L'effet d'un programme d'exercices sur le taux d'obésité chez les enfants.
- L'effet du vieillissement sur la régénération cellulaire.
Références
- Planification de la méthodologie Récupéré de bcps.org
- Évaluation de la méthodologie de l'étude. Récupéré de gwu.edu
- Le design méthodologique (2014). Récupéré de slideshare.net
- Conception de la recherche. Récupéré de wikipedia.org
- Conception de la recherche. Récupéré de research-methodology.net
- La méthodologie Récupéré de libguides.usc.edu
- Quelle est la méthodologie de conception? Récupéré de learn.org