Causes, conséquences et caractéristiques du décrochage scolaire

Le décrochage scolaire c'est le phénomène dans lequel l'étudiant cesse de fréquenter les salles de classe et reste en dehors du système éducatif sans recevoir de diplôme. Ce phénomène est généralement observé en Amérique latine, étant donné qu’il s’agit d’une région où les taux d’abandon sont élevés.

Selon le Fonds des Nations Unies pour l'enfance (UNICEF), les principales causes de décrochage scolaire sont les enfants mal nourris ou les enfants qui doivent aller travailler grâce au mauvais environnement, l'exclusion sociale ou les écoles à capacité réduite.

La désertion scolaire se manifeste surtout dans les pays sous-développés et en développement, où le phénomène est observé entre les dernières années du primaire et du secondaire. Dans les pays industrialisés, l’abandon se produit dans l’enseignement supérieur ou les études universitaires.

On estime que près de 50 millions de jeunes en Amérique latine n’ont pas pu terminer leurs études.

Index

• 1 types
  • 1.1 Selon la durée (temporaire ou définitive)
  • 1.2 Selon la portée
  • 1.3 Selon le moment où il se produit
• 2 causes
  • 2.1 Intra-école
  • 2.2 étudiants supplémentaires
  • 2.3 Autres causes
• 3 conséquences
• 4 signes de décrochage scolaire
• 5 Décrochage scolaire au Mexique
• 6 programmes de prévention en Amérique latine pour prévenir l'abandon scolaire
  • 6.1 Transferts de fonds conditionnels
  • 6.2 Accélération de l'apprentissage
  • 6.3 Je n'abandonne pas
  • 6.4 Je m'inscris
  • 6.5 Écoles inclusives
  • 6.6 Autres initiatives
• 7 références

Types

Le décrochage peut être classé comme suit:

Selon la durée (temporaire ou définitive)

Il y a des étudiants qui retournent en classe après une période, tandis que d'autres quittent le système en permanence.

Selon la portée

Dans certains cas, la désertion n'est pas donnée dans son ensemble en raison du transfert d'un élève dans un autre établissement d'enseignement. Cependant, ce phénomène doit être étudié par ces institutions.

Selon le moment où il se produit

Cela dépend de la trajectoire de l'étudiant et du niveau d'instruction atteint: école maternelle, primaire, secondaire, intermédiaire ou universitaire.

Les causes

La désertion trouve différentes causes qui expliquent le phénomène. Les deux causes principales sont intra-scolaires et extra-scolaires.

École intra

Ils ont à voir avec les causes ou les facteurs internes de l'élève. Parmi eux, les suivants se distinguent:

- Problèmes de comportement.

- Problèmes d'apprentissage

- les troubles émotionnels.

- Manque de motivation et / ou d'intérêt.

- Vie sociale active après les activités scolaires.

- Peu d'identification avec l'école.

- Faible performance.

- répétition Ce facteur particulier a augmenté avec le passage du temps. L'augmentation du chiffre s'intensifie, surtout au lycée. Cela peut être dû au manque d'adaptation du passage du primaire au secondaire.

Extra scolaires

Dans cette catégorie, les causes externes convergent, allant du socio-économique au familier.

- insertion du travail. En raison des problèmes économiques du noyau familial, l’élève voit le besoin de travailler et, par conséquent, abandonne ses études.

- la grossesse.

- Les attentes des parents en matière de formation académique sont faibles.

- Parents n'ayant pas reçu d'éducation

- Absence de résidence fixe.

- Revenu insuffisant à la maison.

- Des écoles situées à de grandes distances. Dans cette perspective, les enfants doivent parcourir plusieurs kilomètres jusqu'à leur destination. Cela affecte la fréquentation régulière des classes.

- La désertion d'autres parents.

- Petite conversation sur l'école.

Autres causes

- les enseignants. Dans un premier temps, les mauvaises conditions de travail dans lesquelles se trouvent les enseignants ont un impact sur la désertion. Cela affecte également la mauvaise formation et la préparation de ceux-ci.

- Faible allocation au budget de l’école, ce qui affecte la suffisance des matériels scolaires ainsi que les conditions des écoles et des institutions publiques.

- Ganging

- intimidation ou l'intimidation

- stéréotypes de genre.

- Problèmes d’âge, de niveau culturel ou socioéconomique et ethnique.

Conséquences

- Le décrochage scolaire aura un impact important sur le capital humain, car il affecte négativement les processus sociaux, économiques et politiques en termes de projection du développement d'un pays.

- Générer des coûts sociaux et privés élevés car ils entraînent le recrutement d'une main-d'œuvre moins qualifiée.

- Pour l’Etat, c’est aussi coûteux car il est obligé de mener et de financer des programmes sociaux.

- Les personnes qui ne font pas partie du système éducatif font partie de groupes de chômeurs et d’exclusion sociale. De plus, ces personnes peuvent faire partie de groupes criminels et violents.

- Augmentation des inégalités sociales, qui génèrent un manque d'intégration entre les individus.

- Le manque d'éducation empêche les hommes et les femmes de pouvoir échapper à la pauvreté parce qu'ils n'ont pas les capacités mentales ou physiques nécessaires pour aspirer à un emploi stable et bien rémunéré.

- Diminution du développement des économies.

Signes de décrochage scolaire

Bien que les causes et les conséquences soient claires, on pense qu’il est possible de gérer la désertion scolaire au moment où il est possible de détecter les signes indiquant que ce phénomène pourrait être déclenché.

Cela est principalement dû au fait que le décrochage scolaire est considéré comme un processus cumulatif de trois signes clés:

- Absentéisme

- Comportement déviant.

- performance

En tenant compte de ces éléments, les enseignants, les parents et les représentants pourront plus facilement intervenir à temps.

Abandon au Mexique

La Commission économique pour l’Amérique latine et les Caraïbes (CEPALC) a indiqué en 2002 que le Mexique figurait parmi les pays où le taux d’abandon scolaire était le plus élevé, même si ces dernières années, ce chiffre a considérablement diminué.

Certaines des caractéristiques qui se manifestent sont les suivantes:

- Le niveau avec le plus haut décrochage scolaire est le collège supérieur. En effet, les chiffres sont répartis comme suit: primaire présente 0,5%, secondaire 4,2%, moyen supérieur 12,1% et enseignement supérieur 6,8%.

- Les principaux facteurs d’abandon scolaire dans le pays sont les grossesses précoces, l’échec et l’attribution d’un poste non désiré aux études. Une autre cause qui suit est liée au manque de motivation et à l'hypothèse que les études ne sont pas très utiles.

- L’augmentation de la scolarisation dans l’enseignement non obligatoire, qui affecte l’incapacité à payer les frais d’inscription et l’acquisition de matériel scolaire, est un autre facteur pertinent.

- Le manque de préparation des enseignants dans les langues autochtones signifie également le manque d’alphabétisation de ces communautés.

- Les zones rurales sont celles où le taux d'abandon est le plus élevé.

- On pense que le Mexique est l’un des pays qui investit le moins du budget national dans l’éducation.

- Les États avec une plus grande fréquentation scolaire sont Sonora et le district fédéral. Les états avec la plus grande désertion sont Michoacán et Chiapas.

- Compte tenu du fait que la désertion survient principalement au niveau secondaire supérieur, il est jugé nécessaire d’établir des offres éducatives plus attrayantes et plus variées.

- Il n’ya pas de culture de l’égalité des chances entre hommes et femmes. Par conséquent, ce sont ces derniers qui représentent le taux d'abandon le plus élevé.

Programmes de prévention en Amérique latine pour prévenir l'abandon scolaire

En Amérique latine et au Mexique, il existe diverses institutions qui cherchent à ralentir la progression du décrochage scolaire dans la région, afin d’assurer la pluralité éducative et de former des personnes qui, à l’avenir, constituent une force économique importante. pour leurs pays.

Certains des principaux programmes lancés sont les suivants:

Transferts de fonds conditionnels

Ces programmes ont commencé au Brésil et au Mexique dans les années 90 et ont eu une grande influence sur le reste de la région.

Avec cette initiative, on cherche à ce que les enfants des familles moins nanties puissent s’inscrire et suivre des cours régulièrement. Le but ultime est de les maintenir dans le système éducatif.

Accélération des apprentissages

Ce programme a été développé pour la première fois au Brésil, bien qu'il ait été étendu au Mexique, en Colombie, en Argentine et au Salvador.

L'accélération de l'apprentissage est conçue pour les enfants et les adolescents ayant dépassé l'âge correspondant au cours auquel ils doivent être satisfaits. L'idée est d'avoir accès à ces matériaux grâce à un processus accéléré. De cette manière, ils atteindront le niveau auquel, par âge, ils devront participer.

Je n'abandonne pas

C'est une initiative née au Mexique et à laquelle participent des institutions fédérales et des États. Cela inclut également les établissements d'enseignement, les parents, les enseignants, les étudiants et tout membre de la société qui souhaite participer.

L'objectif du programme est de réduire la désertion au niveau secondaire. Pour ce faire, ils utilisent des ateliers, des manuels, des présentations et des plans pour aider les participants.

Je me signe

Il s’agit d’une proposition née au Costa Rica qui cherche à répondre aux signes de risque de décrochage scolaire (absentéisme, comportement déviant et performance), à ​​travers des activités allant de la macro à la micro action, en fonction des besoins et des exigences des élèves.

Écoles inclusives

L'un des facteurs du décrochage est lié au manque d'opportunités entre les sexes. Les écoles inclusives cherchent à faire en sorte que les élèves et les étudiants puissent faire partie d'un programme éducatif garantissant une éducation de qualité.

Autres initiatives

Il existe également des programmes d’enseignement flexibles, qui comprennent des modèles et des processus scolaires non conventionnels visant à accroître les possibilités d’accès à tous les niveaux d’enseignement.

Deux initiatives se distinguent: les écoles de pardon et de réconciliation et le projet Icaro (incitations aux projets conditionnelles à l'accès et à la rétention rapide).

Références

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